人教版美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计

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1、《瓢虫的花衣裳》教学设计［教材分析］《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型•表现”领域的教学内容，通过观察直观生动小瓢虫图片，让学生画瓢虫、剪瓢虫、撕瓢虫、变瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心主活，从而爱生活、爱自然的好品质。［教学目标］1、让学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。［教学重、难点

2、］感受瓢虫外在的美，创造出独特新颖的作品。拓展想象、巧妙地运用废I口材料进行创作表现。［课前准备］1、学生准备：瓢虫资料、剪刀、胶棒、白纸。2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、废旧塑一、教学过程1、情境创设：通过猜谜语导入，激发审美期待师：“同学们我们一起来玩个猜谜语的游戏，仔细听，猜猜是什么？”师：“一只小虫真可爱，圆圆身休小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出來。别看它的个头小，消灭酚虫真厉害。”师：“对了，是瓢虫，同学们真聪明，看这些瓢虫漂亮吗？”师：今天老师就带大家欣赏、

3、了解不同的瓢虫，并设计、制作风格独特的瓢虫的花衣裳。二、欣赏1、欣赏瓢虫图片，讲解瓢虫的和关知识。师；同学们在哪见过瓢虫？谁知道有关瓢虫的小知识？师：“同学们，我们先来了解瓢虫，世界上的瓢虫有五千多种，在我国就有三百多种，你们知道吗？瓢虫是著名的害虫天敌，一天能连续吃掉100多只！©虫，吃妈虫的我们称它们为益虫，是我们人类的朋友，我们应不应该去保护它？”师：瓢虫的外形是什么样的？瓢虫的色彩有什么特点？瓢虫的花纹有什么不同？（点击课件）2、让学生观察瓢虫图片，小组讨论并冋答下而问题?师：“仔细观察这只瓢虫，它是由哪儿部分组成的

4、？”师：“原来瓢虫是由头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）组成的。”师：它像什么形状？”生：略。师：“对，它的正面像一个圆形。”（边说边在黑板上画一个圆形）师：“那侧面的瓢虫呢？"生：略。师：“是的，半圆形。”（边说边在黑板上眩半圆形）师：“瓢虫飞行的时候翅膀是张开的，那你会用什么图形表现？”生：略。师：“同学们真聪明，是两个半圆形。”（边说边在黑板上画出）W：“老师今天还带来了很多瓢虫朋友，大家以热烈的掌声请出它们吧！”师：“它们穿的衣服漂亮吗？你喜欢哪一只？”（颜色、斑纹）生：略。3、教师示范师：“瓢虫的斑纹可以用不同

5、的图形或图案表现，那我们今天一起给瓢虫设计一套花衣裳。老师先给瓢虫设计一套。我们先画出瓢虫，圆圆的身体，半圆的形的头，两只眼睛，长长的触角，还有六只脚。然后我们在给瓢虫穿上花衣裳，师：“你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？”教师演示：3・画主体（瓢虫）b.画装饰c.涂色师：“老师还画了两幅作品（出示范画），看老师给瓢虫穿的花衣裳漂亮吗？”师：“老师还带来了其他同学的绘画作品，你喜欢哪一幅？为什么？”师：“看了其他同学给瓢虫设计的花衣裳，你想不想也为瓢虫设计一下呢？现在你们就是小小服装设计师，为你的这位朋友设计一身漂亮的花衣裳。三

6、、作业1、用你喜欢的方法表现瓢虫。2、尽量表现出瓢虫外形的基本特征。现在请同学们用你喜欢的方法表现瓢虫的花衣裳（罕画主体b、装饰c、涂色）。看那一组的同学做的又快又好。教师巡回指导，及时发现有创意的作业向其他同学展示以拓展学生的思维。四、作业展评1、①组织学生自由欣赏各小组同学的作品，引导学生进行自评、互评。（设计意图：让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学牛:学会正确的评价他人的作品。）②各组选出几幅有创意的作业上台展示，并请小作者向大家介绍•下是用什么材料、什么方法表现的。五、拓展师：“我们不仅可以用绘画的方式

7、表现瓢虫的美丽，也可以用手工制作的方法表现它。”