浅析高中排球课兴趣的培养

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1、浅析高中排球课兴趣的培养　　摘要：兴趣是最好的老师，跟高中体育排球项目教学训练效果和质量有着密切的关系。教师在教学过程中，要认真分析影响中学生对排球兴趣的因素，并对症下药。把握住学生的兴趣倾向的基础上加以利用，“以学生为主体，教师为主导”探索出激发学生学习兴趣的措施和办法。　　关键词：高中排球；教学；知识；结构；兴趣；培养　　各种研究数据表明：学生对于一项体育运动的兴趣，是唤起他们学习积极主动性的钥匙。也就是说，兴趣是促使一个人参加和从事某一项体育运动的动力。所以，在体育教学过程中，我们并不只是单纯地教会学生打排

2、球的技能和战术，而是应该关注学生的兴趣爱好，以此来引导和启发，培养他们的自主能力和运动能力。　　一、影响中学生对排球兴趣的主要因素　　1.对理论知识的欠缺和忽略　　现如今的体育教学中，普遍存在这样的情况：场所在室外，主要的教学过程是教师讲述排球运动规则并加以示范，然后学生照猫画虎，学习运动技能。理论知识往往被教师和学生所忽视，因此在课上缺少这一环节。如果学生只是会打排球，但是不明白它的作用和运动价值在哪里，因为对运动项目的不了解，就会使得学生对这项运动的兴趣无法持久。　　2.教学过程的方式、方法4　　教学方法是实

3、现教学目的的基本途径和手段，只有选择合适的教学方式、方法来进行排球运动教学，才能提高学生的兴趣和课堂教学的实效性。传统的体育教学，过于注重教师的主导作用，而忽视了学生才是课堂的主体这一点，课堂上不是讲解示范，就是不停地做练习，使得学生学习被动，思维缓慢，动作迟钝。就算是有了新的教学内容，也很难调动起学生的学习兴趣。　　3.师生之间的情感隔阂　　教学是一个师生双向的活动，学生对排球运动的技巧和战术的掌握，直接反映了教师的教学水平，而教师的教学水平同样要通过学生对排球技艺的掌握来体现。所以，师生之间感情的交流尤为重要

4、。如果师生之间存在感情隔阂，双方缺乏情感交流和信息反馈，那就会使教师的教和学生的学都处于停滞的状态，学生的学习兴趣就无法保持。　　二、培养学生排球兴趣的措施和办法　　1.加强理论知识的教授和学习　　从心理学的角度上来看，学生的学习兴趣是否浓厚取决于他对于某一项运动知识的了解是否全面，学生对于一项运动，了解得越多越深入，对于它的兴趣也会越持久。所以，在排球教学中，我们可以选择几节课，在室内，对排球理论知识进行深层次的系统教学，无论是排球的发源，排球史上光荣而令人瞩目的成绩，排球战术，还有裁判知识和记录工作，还是排球

5、锻炼的价值：提高身体素质和运动能力，改善身体器官、系统机能状况，培养机智、果敢、冷静的心理素质。都能让学生觉得应该学，并且愿意学，从而对排球运动有一个客观全面的了解，从而产生持久而又浓厚的兴趣。4　　2.探索高效的教学方式、方法　　合理高效的教学方法，才是教学成功的法宝。因此，在教学中，我们要“以学生为主体”，关注学生在课堂上的运动表现和兴趣倾向，根据学生的心理和生理的需要来安排教学结构。教学中教师应摒弃示范加练习的老套路，从课堂的主宰者转变为参与者。在课前定下教学任务和目标，学生练习的过程中，参与其中并加以指导

6、，并让学生自由选择自己的练习方式，下课前，做课堂小结，师生之间进行信息的反馈，互相评价，为把下一节课上得更好奠定基础。采用多种学生感兴趣的教学方法，来激发学生的学习兴趣，使得学生学起来更容易、更开心、更主动，从而让排球运动成为学生的一种享受。　　3.建立良好的师生关系　　要建立良好的师生关系。首先是爱。热爱学生，尊重学生，信任学生。在教学中，以平等的身份与学生相处。正视个体差异，既要做一位开明的“严师”，又要做学生的“益友”，让每一位学生都能感受到教师的爱；其次是沟通。师生之间只有沟通，才能知道学生对技术的掌握程

7、度，才能知道教师的教授欠缺在哪，才能及时地指导和改正；最后是参与。排球运动是一项集体运动，教师可以参与其中，和学生一起练习、一起游戏，这样不仅无形中缩短了师生之间的距离，还加深了师生之间的情感。所以，在教学中，要注重对学生感情方面的投资。所谓“亲其师，信其道”，良好的师生关系，不仅可以营造自由和谐的教学环境，还让师生没有顾忌地进行交流和意见反馈，还可通过“爱屋及乌”4的道理，让学生把对教师的敬爱之情转移到和教师有连带关系的排球运动项目上，从而对排球运动产生兴趣。　　总之，学生的兴趣爱好并不是与生俱来的，是在生活和

8、学习中养成的。所以，在教学中，要培养学生对于排球项目的兴趣，激发学习的主动性，从而使得他们能够把排球运动变成一种享受，　　锻炼身体，强壮体魄。　　参考文献：　　[1]付秋玲，张冰雨.“兴趣教学法”在高校女生排球专项教学中的运用[J].首都体育学院报，2002（02）：37-39.　　[2]唐兴国.浅谈高校学生排球兴趣的培养[J].贵州体育科技，2002（04）：44-46