高考物理一轮总复习 第3章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律课件 新人教版

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1、2017高三一轮总复习物理必修一第三章　牛顿运动定律考纲要求近三年命题分析备考策略201320142015牛顿运动定律Ⅱ新课标卷Ⅰ：第14题6分山东卷：第14题5分重庆卷：第4题6分北京卷：第19题6分山东卷：第15题6分海南卷：第8题6分复习时重视对牛顿运动定律的理解及其应用．掌握牛顿运动定律的常见题型：一是已知运动求受力，二是已知受力求运动．与圆周运动、能量守恒定律和电磁场知识相结合，解决力与运动的关系问题.牛顿运动定律的应用Ⅱ福建卷：第17题6分山东卷：第22题15分新课标卷Ⅰ：第24题12分江苏卷：第8题4分四川卷：第7题6

2、分新课标卷Ⅰ：第20题6分新课标卷Ⅰ：第25题20分海南卷：第9题5分重庆卷：第3题6分重庆卷：第5题6分新课标卷Ⅱ：第20题6分新课标卷Ⅱ：第25题20分超重　失重Ⅰ北京卷：第18题6分江苏卷：第6题4分第一节　牛顿第一定律　牛顿第三定律栏目导航1234基础知识整合热门考点研析方法技巧归纳考题随堂演练基础知识整合作用力和反作用力总是成对出现的，现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受到的力是这几对中的哪几个？地球所受的力是其中哪几个？【思路引导】相互作用力与平衡力的

3、区别？【解析】本题涉及牛顿第三定律知识的考查，注意相互作用力和平衡力的比较．作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．它们同时产生，同时消失，同时变化，是一对相同性质的力．把木箱放在地面上，如果所研究的物体只有木箱和地球，则涉及木箱和地球的作用力和反作用力有两对，木箱受到的重力和木箱对地球的吸引力，木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力．木箱受到的是平衡力，包括重力和地面的支持力．地球所受的力是其中木箱对地球的吸引力与木箱对地面的压力．牛顿第一定律1．惯性(1)定义：物体具有保持原来______状态或__________

4、______状态的性质．(2)量度：物体惯性大小的唯一量度是______，________的物体惯性大，________的物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体的______属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况______．知识点1静止匀速直线运动质量质量大质量小固有无关(4)惯性的表现形式物体在不受外力或是所受外力为零时，惯性表现为____________________________________的性质．物体受到外力时，惯性表现为__________________________，惯性大，物体运动状态难以改变，

5、惯性小，物体运动状态容易改变．使物体保持原来的运动状态不变运动状态改变的难易程度2．牛顿第一定律(1)内容一切物体总保持______状态或____________________状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．(2)意义①指出力不是______物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生________的原因．②指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称为___________．③牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外力但所受合力为____时，其运动效果跟不受外力

6、作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态．静止匀速直线运动维持加速度惯性定律零牛顿第三定律1．相互作用力一对相互作用力是__________、__________、__________、作用在__________的两个物体上的．2．牛顿第三定律的内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_____、方向_____、作用在_______________．知识点2大小相等方向相反同一直线相互作用相等相反同一直线上特别提醒1.牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的“理想斜面”为基础，通过科学归纳，合理外推总结出来的；牛顿第二定律和第

7、三定律是实验定律，其中牛顿第二定律是通过探究加速度、力和质量的关系得出的实验定律.2.牛顿第一定律不是第二定律的特例，第一定律研究的是理想状态下，不受外力的情况，第二定律研究的是力与运动之间的定量关系.热门考点研析牛顿第一定律的意义1．明确了惯性的概念．揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性，即物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质．定律指出，一切物体在任何情况下都具有惯性，正因为如此，牛顿第一定律又叫惯性定律．2．明确了力的含义．力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．3．定性地揭示了力和运动的关系．任何物体，

8、只要其运动状态保持不变，它所受的合力必然为零；反之，如果物体的运动状态发生了变化，那么该物体必受到不为零的合力作用．牛顿第一定律考点1(2014年北京高考)伽利略创造出把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的