创意设计；彰显幼儿园手工活动的价值

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1、创意设计；彰显幼儿园手工活动的价值手下活动实践性、操作性极强。手工活动力能够增强幼儿动手能力,培养幼儿手、眼、脑配合协调能力。幼儿岡中，手工活动有很多表现形式，如剪纸、编织、泥塑、雕刻，等等：教师要充分挖掘手工活动中的活力因子，开展创意设计，激活幼儿制作兴趣，最终实现幼儿冈手厂活动价值。一、利用废旧材料，促进幼儿想象力幼儿闭手下制作活动中，材料对制作的顺利开展发挥着不可替代的作用。没有材料，手工制作将无法进行、废旧材料是指在生活丁作中，失去作用和价值的材料：/,于•厂制作中，幼儿可以利川拼接、剪裁等方式对废

2、口材料进行冉利川、冉加工，改变废I口材料形态，发挥其价值。这样的废旧

3、材料冉利（十）不仅节约了资源，还开发幼儿智力，培养了幼儿的想象力，对培养幼儿节约意识和良好习惯有重要作用。在进行大班活动《瓶盖花瓶厕》吋，教师谈话导人：“小朋友们，在你们的家中,你发现了哪些废弃的物品？”幼儿纷纷回答■有的幼儿说「我发现我家的洗刷间有用完的牙膏，废旧牙刷，还行装肥皂的纸盒子，妈妈说，这些都用不着/,都可以扔掉厂”还有的幼儿说：“每个牛奶盒上都有吸管，喝亢牛奶后，吸管都被扔掉厂，我觉得很浪费。”教师鼓励幼儿接着教师出示瓶盖：“小朋友们，瓶盖是很常见的东西，如果不加以利用，它就是一件废旧物品，请小朋友们发挥想象，想一想瓶盖可以做成什么？5,幼儿发挥自己的想象力：有

4、的幼儿说：“我想到了，我们可以利川瓶盖做出花篮子，就是利用针线将瓶盖穿起来，这样…个小篮子就做成了，提着小篮子，我们就可以去菜市场买菜啦！”还有的幼儿说：“我特別喜欢鲜花，所以我想用瓶盖制作鲜花，要想利用瓶盖制作鲜花，必须多准备一些颜色各异的瓶盖，将瓶盖捏扁，然后用铁丝将瓶盖串联起来。”幼儿说完后，教师引导幼儿进行制作，二、开展剪贴活动，激活幼儿创造力剪贴活动能够迅速让幼儿安静下来，培养幼儿专心致志的精神，净化幼儿心灵，让幼儿享受到艺术美感。教师要引导幼儿欣赏剪贴作品，以激发幼儿动手操作的热情和欲望，激活自主剪贴的冲动。接着教师让幼儿开展实践操作，幼儿体验到剪贴带来的喜悦之情

5、。这样的手工制作活动才能达到事半功倍的效果。在进行大班剪贴活动《彩色瓢虫》时，教师由七星瓢虫图片导入：“小朋友们，你们认识这是什么动物吗？”幼儿回答：“七星瓢虫，”教师接着说道：“七星瓢虫是一种益虫，它会捕捉害虫，老师今天带来了一个剪贴作品，小朋友们想看吗？”教师出示自己制作的七星瓢虫作品，同时，教师展示制作方法：“首先将纸对折，然后撕出七星瓢虫半圆形的身体轮廓，也可以用剪刀剪，这样纸张会显得平滑，然后用剪刀剪两条细细的触角，用彩笔画岀七星瓢虫的眼睛。”幼儿在教师的引导下自己制作。制作结束后，有的幼儿感慨地说：“我真是太厉害了，居然能剪出这么漂亮的七星瓢虫，在制作瓢虫的眼睛时

6、,我用了紫色的纸片，瓢虫的触角我用白色的纸片。”述有的幼儿说：“教师制作的七星瓢虫的脚是用彩笔画出来的，町是我在制作的时候，我用剪刀剪了几条腿，然后用胶水将瓢虫的腿粘上，这样的七星瓢虫就显得独特了。”三、探索泥塑技巧，提升幼儿审美力手工制作活动是促进幼儿健康成长的重要途径？作为我国民间艺术形式之一的泥塑，具有丰富的想象空间、可塑性极强，是幼儿喜爱的活动之一；幼儿在泥塑活动中，不仅习得了制作技巧和方法，还能达到各种感官的相互配合。教师要根据活动需要，为幼儿提供各种材料，如纸片、牙签、绳子，等等。幼儿年龄较小，对泥塑技巧把握不准，教师要耐心指导，让幼儿在学习中积极探索。泥塑制作过

7、程中，需要对颜色进行搭配，还要对彩泥进行揉、压、捏，幼儿必须掌握好力度，才能制作出观赏性强的泥塑作品。在进行大班泥塑活动《我给小熊安个家》时,教师由动画片《熊出没》导人「小朋友们，你们喜欢熊大熊二吗？假如光头强的阴谋得逞，树都被砍光厂，熊大熊二该怎么办呢？”有的幼儿说：“小熊是我们的朋友，小熊和我们生活在同一片天空下，我要给小熊建造…个家园，让它们感受到温暖。”教师发放橡皮泥，幼儿开始制作。在制作过程中，教师开展指导活动：“小熊从小住在森林中，给它们建造的房子最好是什么颜色？在建造房子的过程中，为了使房子更加坚固，衔接处该如何处理？”在教师的引导下，幼儿进行房屋设计。有的幼儿

8、说：“小熊们居住在森林中，我给它们建造的房子是绿色的，为了美观，我利用火柴棒压了一些花纹。”述有的幼儿说：“房子衔接的地方最容易坏掉，所以在建造房了的时候，我特地把这些地方使劲捏了捏，不但如此，我知道小熊喜欢花花草草，所以我还在房子旁边捏了很多小草、小花：幼儿园手工制作活动对幼儿产生的积极影响不言而喻。教师要利用废旧材料，对其进行再加工、再创造，重新组合，增强幼儿想象力。手工制作中的剪贴活动和泥塑活动是激活幼儿创造力、培养幼儿审美力的重要形式和途径，教师要及时予以关注，创新形式，最终实现手工制作活动的创