[初中作文]阅读与写作2教案

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1、阅读与写作(2)教案第七章文章写作过程一.教学目标与重、难点教学目标：1・了解文章写作过程的基木阶段和主要内容。2.理解文章写作构思的步骤、方法和一般规律。3.掌握文脉贯通、文章起草和文面规范的方法。4.掌握文章修改的程序和基木方法。教学重、难点：1、关于写作前的主客观条件，以及宽松自由的写作环境2、关于不同文体和材料的主题提炼方向3、关于主题提炼的两种方式：定向提炼和随机萌发4、关于读者意识对文章构思的制约和影响5、关于结构提纲对文章成形的预设和固化6、关于文章开头的方法和技巧7、关于文脉和线索的关系二、教学内容要点梳理第一节写前准备考虑作者生

2、活的积累和思想的修养。进入宽松自由的写作氛围。掌握充分的信息资料。第二节写作构思它是一种信息的编码。具体包括以下因素：主题提炼：主题的提炼方法；主题确立的基本要求。文体确定：文体为写作提供编码程序。材料选择：材料的处理和使用原则。谋篇布局：结构布局的原则和要求。表达技巧：不同表达手法组合的艺术功能。读者意识：不同的受众群体；读者接受对作者和作品价值的重大影响。编写提纲：写作提纲的内容构成、不同形式和编写方法。第三节执笔行文它是一种信息的输出，是思维成果的物化和外化。具体包括以下环节：注重语感和语境：语言的基本特征、审美要求、使用技巧和学习途径；语

3、感和语境的实质。强调文脉贯通：文脉的内涵和实质；文脉贯通与作者思路的对应关系。掌握起草方法：强调形象思维和整体性的一气呵成；侧重逻辑思维和局部性的化整为零。讲究文面规范：标题、署名、段落、书写等。第四节润色定稿按照主题、材料、结构、语言的大致顺序进行灵活的修改和润色。检查主题：主题是否正确深刻、是否揭示事物本质、是否具有新颖的角度。增删材料：删去与主题不一致的材料，充实具有典型意义的事例。调整结构：从总体上看布局是否合理，层次安排、段落划分等是否得当。推敲语言：检查用词是否妥贴，句子是否正确表达文意；删去可有可无的字;调整和增补文字。三、重、难点

4、解读（后附例文）1、关于写作前的主客观条件，以及宽松自由的写作环境的题目和主题，如果缺乏一定的主客观条件，也不会写岀好的文章来。其中的客观条件可以指文章写作所需的资料信息是否到位，能否随时可供调用。是否具有一个有利于文思萌发的适宜环境。还有写作的手段和工具是否齐备，如电脑系统、良好的笔纸备品等。其中的主观条件则是文章的主题作者是否有能力加以展开和深化，是否具有这方面的理论素养和储备。它包括作者的思维方式、哲学观念、专业素养、审美趣味等。对所掌握的材料是否能够驾驭和把握，是否已经熟烂于心。是否已经找到了主题开拓的最佳切入点。文章的思路是否已经明了。

5、作者写作的这两方面条件，只要存在缺陷，就会直接影响文章写作的水准和质量。可见，文章写作是一项具有系统性的工程。写作十分需要一个宁静悠闲的环境氛围。这种良好的环境具体包括两个方面：宛如世外桃源。宁静的环境可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断。悠闲的环境有利于思维的有效工作，有利于潜意识的参与其间。二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静详。这种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、汨汨而下、不可遏止。上"之说。一个人在三种环境下容易产生新的思路，冒出新的观点：一是在枕上，人准备睡觉的时候；二是在厕

6、上，人渲泄烦恼的时候；三是在马上，人骑马旅行的时候。这〃三上〃境界最易使人精神放松，不少文人佳作的立意就萌生于〃三上〃。可见，宁静悠闲的环境是进行文章构思的重要条件。宽松的环境有利于事物的发展，不仅在写作上，在其他领域也是如此。据说外国有一位科学家研究苯分子结构，百思不得其解。后来在睡梦中梦见苯分子一个个拉起手来跳起了舞蹈。于是这才醒悟到，苯分子结构是一个环形。它说明无拘无束的轻松环境，有利于萌发新意。在动笔行文中间，如果心绪很好、写得十分顺畅的吋候，要防止被外界的干扰所中断。有人很不理解，中断一下去买一瓶酱油，有什么关系。外行人不知道写作犹如打

7、铁，一块被烧得红彤彤的铁正在锻打，突然被告之去干另一件事情，比如去洗一下米。之后再回到铁砧前那块铁早已冷却无法加工了，除非再送去炉内烧炼升温，才能回到刚才锻打的状态上來。可见写作是一项十分复杂的脑力劳动，需要宽松、自由的环境氛围。2、关于不同文体和材料的主题提炼方向侧重记人的文章，应着重通过人物的具体言行来展现其内心世界，他的思想、性格、道德、情操等的社会涵义。如李兆权的《丑娘》侧重叙事的文章，要努力反映出事件蕴涵的思想意义。一个事件的含义常常是多方面的，从那一点上开掘，必须同主题的表达角度相一致。如贾平凹的《我的老师》侧重状物的文章，要注意揭示

8、事物本身的审美价值，或作者熔铸于其中的某种情感和寓意。如冯骥才的《珍珠鸟》:（例文见教材）是抒情文章的核心，是其结构的内在线索和基木脉络