软笔书法教学简案

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1、教师王世英学员数9人时间2017年3月11S-3月12日课题1、执笔姿势2、坐姿坐势目标1认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势；2掌握正确的握笔姿势和书写姿势；体会正确姿势的优美。主要内容1、简介执笔和坐姿的要领。2、多数学生能尽快掌握，及时纠正个别不正确习惯姿势。3、教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图：故事引入：讲古代书法家的故事：示范讲解：练习纠错。4、明确要领：头正、身直、臂开、足平。教学策略1、执笔姿势：五指执笔法；执笔要求；2、巩固练习：练习写字，同学之间互相检查，及时纠正执笔错误；3、典型纠

2、错：出示几组错误的姿势图，请学生帮助纠正；4、加强练习：学生进行写字的握笔和坐姿的训练，达到牢固掌握；5、评议小结：评选最佳姿势奖，并为同学作示范；6、学生评选：评出本节课写字最佳者，提高学生的学习热情。后记反思与重建：养成正确的写字姿势和握笔方法，是写字教学重要组成部分，否则以后难以改正，不仅写不好字，而且对学生的身心健康有一定的影响。教师王世英学员数8人时间2017年3月18B-3月19日课题1、文房四宝2、书法应用中的功能目标1熟悉文房四宝的内容；2懂得文房四宝的一些历史；感受一下使用文房四宝带来的乐趣。主要内容

3、1、内容分析：文房四宝内容的掌握、重视的原因。2、学生实际：通过自己收集的一些文房四宝的实物，以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西引起兴趣，从而开拓学生的知识面、教学过程、时间环节、教师活动、学生活动、设计意图。3、欣赏导入欣赏老师书法表演，采用几种不同的宣纸书写。我们已经了解了毛笔和墨，今天我们再来见见宣纸和砚台教学策■-略1、常识测问，了解学生的基本知识；2、拿出老师准备的书写工具、让学生鉴别；3、逐个介绍文房四宝的历史渊源；4、介绍问反思包的用法和作用。后记反思与重建：中国书法的工具和材料基本上是由笔、

4、墨、纸、砚来构成的，人们通常把它们称为“文房四宝”，大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。教师王世英学员数8人时间2017年3月250-26日课1楷书：点的写法题2楷书欣赏目1欣赏唐代楷书名家名碑名贴;标2掌握一定的楷书基本知识;3感受楷书的艺术美;1、内容分析：楷书包括魏碑、唐楷。唐代楷书是楷书书法发展到了要顶峰阶段。内2、学生实际：用简单的楷书碑帖图作易懂的介绍，学生容易掌握。教容学过程时间环节教师活动学生活动设计意图、欣赏引入。3、出示一幅唐代著名书法家欧阳询的作品《九成宫醴泉铭》教1、点的回转技巧。学2、长横

5、、短横的练习。策3、《楷书欣赏》教学设计方案课题日期教学目标：收敛，重心落在左边，右边外扩。后反思与重建：楷书的特点，从总体上看，楷书呈长方形，结体也比记隶书紧密，用笔也很丰富细腻。。千年来一直是官方所采用的正式字体，也成为书法史上的一大家。教师王世英学员数7人时间2017年4月1日・2日课题1长横、短横的技巧2宣纸的魅趣目标1欧体横的气韵2横的运笔技巧3做人的表里如一主要内容1、简介唐代的楷书的名家以及他们的代表作；2、重点介绍唐代书法家欧阳询虞世南《孔子庙堂碑》褚遂良《雁塔圣教序》柳公权《神策军碑》。欣赏，可以随时

6、提问自己的疑惑。教学策略1、20分钟重点介绍欧体；2、简介欧阳询的生平；3、欧体的基本特点：左侧右伸（例字祸德）；加粗点画。后记反思与重建：写起为也要比隶书灵活捷便，从楷书创立之后，它就代替了隶书正统地位，经过长期的试用证明了它是实用性和艺术性结合较好的一种书体。教师王世英学员数9人时间2017年4月8日・9日课题1悬针竖、垂露竖写法2书法名帖对人的影响目标1竖画在字当中的作用；2会写竖画；3做人的道理顶天立地主要内容1竖画的起笔、运笔收笔；2悬针竖与垂露竖的收笔去呗；3间架结构实例：左小右大（例字功物）；采用纵势（例

7、字井测）；省略点画，更改点画形态和组织系统（例字忧袭）；欣赏可以随时提问自己的疑惑。对学习唐代欧阳询有个初步的了解。教学策略1＞不氾：2、指导起笔、运笔、收笔：3、范字集练4、欧阳询《九成宫醴泉铭》颜真卿《麻姑仙坛记》比较后记反思与重建：小结欧体特点：点画劲挺厚实。教师王世英学员数8人时间2017年4月22日・4月23课题1长撇、短撇写法2讲纸、墨、砚的用法目标1撇画运用的得当，让字显的洒脱美；能力目标：写法技巧：角度；2情感目标：如何感受行云流水。主要内容1、不范：来广大2、指导练习3、作业；欧阳询《九成宫醴泉铭》选

8、字；4、纸、墨砚的用法：在安徽宣城流传《孔丹造宣纸》的故事。宣纸的分类：生宣和熟宣。学生展示自己收集的有关毛笔的资料，全班交流；砚台的使用：是磨墨用的。要求细腻滋润，易发墨，且墨汁细匀无渣。教学策略1、谈谈对欧体的观后感受。让学生自己得出结论，加深印象。2、欣赏后谈谈感受。欣赏，并谈谈感受，激发兴趣。后记反思与重建：1、练字心练。