物理素质教育论文

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1、物理素质教育论文：中学物理教育与素质教育初为人师，却已经体会到物理教学与我们的素质教育Z间有着密切的联系，在这里，简单的阐述一下我们物理学对素质教冇的作用。其实，对于素质教冇木身所包含的内容是很多的，在本文中所谈及的素质教育，指的是以全面提高学生的身体素质、心理素质、社会文化索质为目标的教育。很多人都认为物理这门学科的知识学了没有太大的用处，因为在实际住活屮，的确也很难想彖会在什么场合要用到“连接体”等高中物理中这类典型问题。即使冇些人将來从事科技工作，如果不是去作大学或者中学的物理教师，恐怕也很少需要在这样的层

2、次上去应用牛顿第二定律。这就似乎涉及一个很肓接的问题，学习物理对绝人部分的人来说到底能有什么用？产生上述问题的原因，是因为这些人认为，在中学的有限课时内，应该多学i些''主干知识”。所谓主干知识，则是那些在物理学屮影响全局的，掌握不好就无法进一步学习的，也就是说，考虑得较多的是物理学科本身，而并非作为一个人的索质的需要。在这里要冋到我们的出发点：中学物理课程不是为培养物理专业T作者而设立的，它应该和其他学科有机地结合在一起，为提高学生素质这一总的H标作出贡献。中学物理教育的H标是什么？翻阅一下建国以来历次教学计划

3、和教学大纲的说法不尽相同，其棊木冃标都是要与其他学科和其他学校活动一起，“培养冇理想，冇道德，冇文化,有纪律的社会主义公民”（《全H制中学物理教学大纲》，1990年4月第二版）。但是，在实际工作屮，两种不同的实践反映出来的却是两种不同的物理教冇观。多数人的作法实际是在努力把学生培养成为物理专业工作者；另一种则是力图使物理课程在培养高素质公民的过程中作出贡献，而现在的物理教学尤其是物理教材都是朝这个方面努力的。物理学是一门应用性极强的学科，没有物理学就不会有我们今天的文明生活，没有物理学的发展就没有我们今天的现代化

4、工活，它的发展为人类创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程的发展，显示了科学的巨大力量。在学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就。所以，学习一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件，也是适应现代社会的必要条件。（一）、在学习物理的过程中培养学牛的科学态度。物理学的最大特点就是以实验为基础，从实验出发，寻找规律，再用实验去验证结论。所以，它要求学生必须以科学严谨的态度去对待，实事求是，不靠主观臆断去猜测、捏造。当然，在这个方面，教师的作用也是不可忽视的，首先对于教师的演示实验，必须作到在能排除干扰

5、的情况下，尽量做到位，而不是随意性的一-带而过，或者将某一次的失误说成是实验条件的不是，这样的话不能说服学生，从而传递给学牛•一•种意识：物理上的规律有时候也是不严格的。一般来说，在屮学阶段所做的实验基木都是定性的研究物理量间的关系的。定性分析也是一种极其重耍的科学方法，定性和半定量化的方法的运用，可使我们抓住物理问题的本质，而不是一下子就陷入对细枝末节的探讨。过度的定量化，容易使学生迷失在各种形式的数学推演和运算之中，而伤失了对丰富而生动的物理本质的认识和理解，过度的定量化，使物理更为抽彖难懂，更容易使学牛伤失

6、学习物理的兴趣和信心，这些都是与我们物理教学口的的木意背道而驰的。实际上在许多情况下，定性方法比定量方法更为有效，而且定性和半定量化分析方法的应用对于物理思维能力的提高、科学素养的培养具有更为深刻的意义。一般來讲，定性分析有利于物理问题的解决。很多科学工作者在解决物理问题时总是先理解题意，定性地分析物理过程及其特征，定性地考虑多个不同的求解途径和可能的结果，最后才选择合适的方法、途径去解题。所以，在演示完定性研究的实验Z后，及在得出关系式前，述应和学生说明，得到这个关系式并非就是这个实验，而是设计更严密的实验多次

7、实验最终得到。这样，学生也会逐渐形成一种意识：要做研究，必须严格、一丝不苟，尊重客观事实，来不得半点虚假。（二）、在学习物理的过程屮培养学生的合作意识在学习物理的过程中，学生亲自做实验也是很重要的一部分，在此过程中也在锻炼学生的素质，那就是学会人与人之间的合作，当然提高了动手能力也是一个很重要的目的。在学生实验中，一般采用的是合作方式（目前以两人一组居多）。两个学生或者儿个学生一•起出主意，然后一起参与动手，在这个过程中，学生已经开始学习扮演不同的角色，比如，其屮一位同学负责安排任务的分配，其中一位负责检查等等。

8、当然，也应做适当的轮换，让每位学牛都休会到各个位置的重耍性和不可分割性。将来他们所要踏入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会。在合作的过程中同时会使学生养成一种强烈的责任感，这也是作为一个合格的现代化人必须貝备的素质之一。（三）、在学习物理的过程屮培养学生思考问题的习惯——用科学的方法在物理课程中，强调的就是认真观察，在观察事物吋，不带任何的主观色彩，而是以自然观察的方