用教育赞美生命

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1、用教育赞美生命　　九月，对于大多数人来说，是一个收获的季节。而我的九月，却是一个播种的季节。在这个充满诗意的浪漫的九月，播下爱心的种子；在这个秋风飒爽的九月，撒下智慧的种子；在这个金光灿烂的九月，埋下希望的种子。　　转眼间，四年的时间已经从指缝间悄悄溜走了，回想这四年的教师生涯，可谓是喜、怒、哀、乐，悲喜交加，人生百味都贯穿其中，作为一名年轻的班主任，这四年的工作中更有着太多太多的收获。今年的九月，又是一个新的开始，新的一年级，播下新的种子，新的期待。　　从手忙脚乱到井井有条　　回想起四年前第一天上班，一幕一幕都还历历在目。　　开学第一天很快就过去了，那时，作为新教

2、师的我开头的日子的确不好过，这是由于不适应自己的岗位造成的。70张面孔需要熟悉，70个学生的名字需要记住，70个学生的特点还需发现，学校的一日作息，班主任的琐碎工作，教学还需正常进行……太多太多的事情杂乱无章地向我涌来，我无法理出头绪，逐渐乱了阵脚。4　　还记得第一次队会课的时候，由于我之前功课没有做到家，完全不清楚队会课的程序。站在讲台上的学生由于忘记程序，呆呆地，用求助的眼神望着我，我也呆呆地无助地望着他，这堂课因此中断了一会儿，虽说只有短短几十秒钟的时间，但这每一秒钟都像是有无数根针在刺穿我的心一样难受。后来，我在一个学生的提示下艰难地完成了这节队会课。当天晚

3、上我便作了深刻的反思。之所以会出现这种情况，就是因为之前没有用心思考，没有做好充分的准备。我不敢去想因为这件事情使我在学生心中的威信大打折扣，我只知道这次的损失是无法估量的。　　当时学生的习惯不太好，是我班的一个重要特点。早晨来不知道该做什么，在教室乱窜，更有甚者将清晨的大好事光浪费在乒乓球台上……针对这些情况，我用自己的实际行动告诉孩子们清晨的时光有多美好，在学生良好学习习惯的培养上下足了功夫。直到这学期末，我看到了孩子们的进步，看到了整个班良好的习惯已经养成，从心里感到欣慰和鼓励。　　四年的总结与积累，四年的重新梳理，我渐渐地在班级日常工作中找到了一些头绪，工作

4、的状态也从最初的手忙脚乱变成了井井有条。我也从中明白了一个道理：要想控制好自己的班级，重要的是实施有效的行为管理，而行为管理的全部所需就是具备正确的心态和一个有效的、简单易行的纪律计划。用一些先进的管理理念和方法来武装自己，就会发现行为管理是日常基本工作中最不必担心的事情。　　给学生一个家4　　太阳每天都东升西落，学生每天都会背上沉重的书包往返于学校与家之间。我一直在思索，学生每天早晨背起书包的那一瞬间他们是什么感觉；他们踏上通往学校的小路时，心里又在想些什么呢？当踏进教室的那一刻，他们是无奈、畏惧、高兴亦或是激动呢？我猜想着，陶醉在幻想的仙境中，可美梦醒来，面对的

5、却依旧是铁板一样冷冰冰的现实。如何用浓浓的爱意将学生包裹住呢？我前思后想，绞尽脑汁，最后决定，只能给学生营造一个温暖的家，让他们每天都充满期待与盼望地离家到校，又充满不舍地离校回家。因为，学校就是他们最温暖的家，家中的兄弟姐妹有足足几十人，这是何等壮观与令人羡慕的一个大家庭啊！　　为了营造这样一个气氛，为了达到这样一个目的，我使出了浑身解数，从班级文化的建设，到全班的品德教育，或是个别学生的私下教育，我都围绕“我们是一个大家庭”这样的主题而展开。我选择了一所名校的校训作为我们的班训，为学生讲解它的深刻含义，让学生在反复读中树立“爱，使我们在一起”的信念。以“我们的家

6、园”为题，制作的展示栏中充盈着集体的气息，一张张活泼可爱的面庞在照片中交相辉映，共同谱写出一个班集体的新篇章。　　我不知道自己做得够不够好，也不知道要怎样才能做到更好。因为我还没有看到自己工作的成效，也许这样做得不够好，也许是方法不好。学习、询问、充实自己的理论知识便成了我现在最迫切需要做的一件事了。而且，在今后的工作中，我会更加努力做这个工作，一定要为学生营造一个温暖的家，让他们在学校的家中感到无比温暖。诚然，短短一年的时间，我还没有达成目标，但有一点令人欣慰，班级的凝聚力明显增强了。　　用教育赞美生命4　　在这几年的德育工作中，我怀着年轻教师的激情与憧憬，热爱与

7、疯狂，投入到整个德育工作中。我深深地认识到，教师是一种特殊的职业，它需要一颗善良而坚定的心，它也要求一个人从根本上坚信人性之善。愤世嫉俗的教师会使处于边缘的学生因丧失信仰而绝望。那么，我决不做这样的老师。另一方面，积极而富有洞察力的教师能帮助学生改变他的生活，并且可以实现他的潜能。仅仅有一种积极的态度是不够的，因为在工作上还需要许多特殊的技能。正如亨利?亚当斯说过的那样，“教师的影响是深远的，他决不可能知道自己的影响会在何处止步”。　　就这样，教育已悄然成为我生命的一部分，我的生命在随时呼唤着教育，教育也在生活中装点着生命。教育与生命在我的生活中演奏着一场激昂的