注重高中物理实验教学 提高课堂教学效率

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1、注重高中物理实验教学提高课堂教学效率　　高中物理是一门实验科学，每个物理概念的建立、定律的发现，都有其坚实的实验基础。高中物理教师应注重物理实验教学，引导学生对物理现象的观察或物理实验为结论参考，认真思考，观察分析实验现象，记录并处理实验数据，总结出物理规律和物理原理，从而激发学生学习主动性，培养学生实验操作能力，提高物理课堂教学效率。然而，在物理教学实践中有不少教师对实验教学的意义认识不足，认为实验教学费时费力，对高考物理成绩影响甚微，还不如直接加强练习更有成效，如此的教学课堂让学生死记硬背、僵化理解，物理课堂教学效率及教学效果就可想而知了。针对

2、此现象，笔者结合教学实践，浅谈如何注重高中物理实验教学，提高课堂教学效率。　　一、高度重视物理实验教学提高教师实验操作能力　　高中物理教师一定要高度重视物理实验教学，要明确：物理实验及其教学是物理课程和教学的一个重要组成部分，是学生理解基础知识，形成基本技能，树立科学思想，形成科学态度所不可或缺的。物理教师不要有懒惰心理，照本宣科，错过精彩“实验”5提示物理原理和规律的过程，直接给学生灌输物理知识，影响学生学习物理的积极性，要培养学生的观察能力和动手能力，让学生在自主探究中获得物理知识，享受学习的快乐，建立学习自信心，从而有效提高课堂效率。另外，国

3、家加大投入，崭新的物理实验室建设完毕，配套的实验仪器齐全，这要求物理教师要提高实验操作能力，强化自己的实验技能，并保证实验过程规范，实验现象清晰、结果正确，这样教师才能有效带领学生做好实验，并总结出物理规律，得出结论，消化物理学科知识，让抽象的物理理论知识，变成生动、形象、直观，学生乐学、愿学，收到良好的教学效果。　　二、培养学生的实验基本功，强化学生实验操作技能　　物理教师要培养学生的实验基本功，强化学生实验操作技能，让学生明确本次物理实验的基本理论、基本方法和基本技能，熟练按操作流程进行实验，并收集实验数据，填写实验报告，分析总结出物理原理和结

4、论。　　在学生每次分组实验时，物理教师要指导学生进行全面预习，要明确实验目的和要求，熟悉各种实验的方法和原理，充分估计实验可能出现的问题，订出实验操作步骤，尽量减少操作中的盲目性。在进行正式学生分组物理操作实验时，物理教师要正视学生的操作实验失败，及时指导鼓励学生，并引导其在失败中总结经验教训，直至顺利完成实验到得实验数据。最后，物理教师要评定每项实验成绩，根据学生完成的数量、质量打分，激发学生的兴趣和热情，促进他们实验操作能力的培养，扎实实验基本功，强化实验操作技能。　　三、合理运用多种实验教学手段，有效提高课堂教学效率　　1.注重演示实验的规范

5、性，激励学生互动5　　物理演示实验本身就是技能的展示，具有很强的示范性，物理教师演示时的一举一动会成为学生独立操作时的依据。教师做课堂演示实验前应先多次演练，力求操作演示规范、熟练、完整，确保课堂上效果明显，一次成功，使学生信服。另外，演示设计要引起学生兴趣，演示的方式要符合学生的认知规律，对于不同年级不同层次的学生则要考虑他们各自的心理特点。　　物理教师还要在演示实验时积极组织学生参与其过程之中，避免陷入“教师是表演者、学生是旁观者”的误区。教师在演示实验时，要引导学生仔细准确的观察，而且要结合不同的教学环节提供机会让学生评价分析所观察的内容，甚

6、至可以学生上台协助教师一起操作表演，使他们的思维处于积极兴奋状态，师生共同配合完成演示实验。另外，物理教师在演示实验时还要有意识地暴露一些错误的实验步骤、实验结论，让学生来分析纠错，以提高他们的实验观察分析的综合能力。　　2.探索“分组实验”新模式，提高实验效果　　物理教师要积极探索分组实验的新模式，改革传统的物理分组实验教学中，统一模式的实验设计、机械化一的实验器材、刻板的实验程序、样板化的实验结论以及教师手把手教、学生手把手学的死板乏味的教学模式，探索“情境激趣―尝试操作―师生研讨―完整操作―交流小结―创新探索”等六个环节进行分组实验教学模式，

7、提高实验效果。还有，物理教师在组织学生做分组实验之前，要求学生必须对本次实验原理、所用实验器材、实验步骤能清楚了解，调动全体学生的积极性，都动手参与到实验操作中来，并如实记录实验的原始数据等等。通过严谨有效的分组实验，可培养学生动手探究的能力，培养其创新思维、创新操作的能力，同时，对于训练学生的实验基本功、规范学生的基本实验操作具有重要作用。　　3.加强多媒体仿真实验的辅助，提升实验效率5　　对较复杂、危险性、专业性的物理实验，物理教师可利用多媒体技术的仿真实验动画作为辅助，逐步展示真实实验的动态过程，让学生通过“视听”感受到实验真实发生、发展、结

8、束过程，有如身临其境。另外，现在物理虚拟实验室引进学校，也为多媒体仿真实验提供一个信息整合的平台，提供了运动对象，小球，弹