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时间:2019-01-07
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1、美术课堂改革提高学生素质 新教育理念要求课堂教学应充分焕发出师生的生命活力。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合,是当前美术课堂教学改革中的一个重要课题。笔者认为要做到这一点,可以从以下几个方面入手: 一、结合学生特点,调整教学内容 教师要善于灵活运用教材,创造性的使用教材,对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行删减,也可以把自己的经验和见解结合起来
2、。当然这要根据教师的能力而定,对此应慎重对待。 教师还要开放课堂活动空间,引导学生走向自然、走向社会、投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活,把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂,在大自然中学美术,感受生活中的红、黄、蓝。如写生课不妨带学生去热闹的街心公园、农贸市场去观察生活中千姿百态的人物特性;手工制作课不妨带领学生去放飞风筝、去迎风玩一玩小风车,用制作的彩练、挂饰、窗花美化周围的环境;结合欣赏课,可组织学生参观一个画展,引导学生理论联系实际,用美术课上所学的美术知识指导欣赏活动。 二、突出学
3、生主体,改变教学方法4 为了调动学生学习的积极性,提高参与意识,作为教师必须改变传统的教学方式,突出学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生在课堂上有自由发展的空间。例如,在立体派美术作品的欣赏课教学中,我们把两课时集中为一次上。课前,给学生布置任务,搜集有关资料,包括毕加索的生平、作品介绍、毕加索及立体派的作品等。我们做了充分的教具准备,包括毕加索的大幅作品,自动幻灯机及立体派作品幻灯片等。上课时,把准备好的作品及学生搜集到的作品都挂出来,并组织学生自由讨论:立体派美术作品有什么特性?是在什么样的
4、历史背景下产生的?虽然这种讨论非常不成熟,但是却开启了学生思维的大门。 教师重点介绍立体派的代表人物毕加索的作品:毕加索依靠主观想象力和创造力追求客观对象立体构造所具有的美。《亚威农少女》是立体派的开端,《弹曼陀铃的少女》是典型的立体画。《格尔尼卡》创作的历史背景是:德国侵略者轰炸西班牙小镇格尔尼卡,炸死了许多无辜的居民,毕加索怀着十分愤怒的心情,揉合象征、超现实主义的手法创作了这幅画。整个画面动感极强,具有震撼人心的悲剧色彩,强烈地体现了作者的爱国主义情感。 教师通过开放式的提问、解答,并结合
5、多媒体放映,把立体派作品和其他流派的作品进行对比讲解,达到了使学生感受深刻,能初步阐述立体派作品的特征和内涵,能用正确的观点分析作品的目的。 三、增设特色课堂,提高教学效率 特色课堂是一种新的教学形式,即在上好普及课的同时,对划分好类别的整块内容不面面俱到,而是突出一个重点来进行教学。这需要课前认真分析教材,找出共同点,也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件,围绕着重点内容进行,以点带面的教学。4 特色课堂是一种表演技能型的课堂教学。因此,在特色教学中,要注重培养学生对某一个重点能
6、够展示表现技能的本领,从工具使用到技法、技巧等训练,使学生全面熟悉工具的性能和使用方法,能用这方面的知识、技能自如地表达思想感情,促进学生积极主动地去认识事物、现象、纪律特征,理解艺术处理及表现力的展示方式。 四、树立创新意识,拓宽课堂空间 美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感是时时推陈出新的,创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以,培养学生的创新意识是教学的根本任务。通过美术课堂培养学生的创新精神,将会对学生的未来的工作和生活产生积极的影响。同时,也是教师的课堂有
7、了更广阔的空间,在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成和全面的发展是有独特作用的。 五、延伸课堂教学,搞好业余辅导 业余美术辅导是美术课堂教学的延伸,是学校美术教学不可缺少的组成部分。它既和课堂教学统一,又有着自己的独立性。主要表现在:它不受大纲和教材的限制,在使用教材和选择教学方法、环境上更具有灵活性;在教学目的和培养目标上同课堂美术教学一样。都是培养学生的表现技能,掌握表现方法,培养学生的兴趣和艺术素质,让学生通过培训,发展和提高多种能力。4 以上是笔者在课堂教学改革
8、中的几点粗浅的做法,当然仅仅做好上述几个方面还是远远不够的,作为美术教师要想使课堂教学有声有色,还要不断的充实自己,努力提高自己的艺术修养,厚积而薄发,是自己的课堂达到“小说般的情节,相声般的幽默,诗歌般的激情”,从而不断开阔学生的视野,扩大他们的知识领域,陶冶他们的情操,不断提高他们的艺术素质和审美能力。4
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