科学复习 备战中考

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1、科学复习备战中考　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。它作为一门基础教育阶段的必修课程，在中考中所占的比重较大，备受学生和家长的重视。科学有效地做好考前英语学科的复习，我认为主要从以下几个方面着手。　　一、初步了解中考英语试题　　一提到中考，不少考生总会觉得面对的会是一张特别难答的试卷。以呼和浩特市的中考题为例，大部分的内容是在考查学生基础知识和基本技能，只有一小部分内容才是属于选拔性质的试题（比如每年的阅读理解填词题），但是这部分试题并非难到令人无从下手的程度，其中约有一半小题是通过仔细阅读文章能够想出答案的。可见，只要基础过硬，中考并不是一座难以攀登的高峰。　

2、　中考英语学科标准依据基础教育阶段英语课程的总体目标要求，考查学生对英语基础知识（包括词汇、语法、功能、话题等内容）及基本技能（包括读和写）的掌握情况，全面考查学生的综合语言运用能力及初步运用英语分析和解决问题的能力。　　其中，基础知识部分主要包括词汇和语法。词汇是指单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，包括构词法和能运用词汇描述事物、行为特征、说明概念等。语法的具体内容包括词类、时态、被动时态、动词不定式、句子种类、并列句、复合句等。4　　二、合理安排复习过程　　英语学科不同于其他学科，有着自身的特点。通过初中三年的学习，对于即将参加中考的学生来说，既要掌握所学知识内在的联系和规律性

3、，建立起知识结构网络，又要记忆不少零碎、纷杂的知识点。教师可引导学生通过课本复习、考项训练、模拟训练等几个步骤，安排整个复习过程。做到着眼全面，突出重点，点面结合，既系统全面，又有所侧重，才能在中考考场上从容应对。　　第一阶段：理清教材的知识体系，夯实基础。　　针对因时间过久，已学基础知识部分内容已经遗忘的共性，参加中考的学生要以课本为依据，按照课本的编排顺序，进行细致的复习，重点回顾每单元或模块的话题、功能和主要学习的语言结构。然后归纳语言点，注重对基础词汇、词组、句型的过关练习，并辅之以相应的配套测试，发现不足及时弥补。　　要完善整个知识结构，还应把三年中所学的相关知识点纵横联系，

4、形成知识结构网络，如在复习begoing4to结构时，可联系对比现在进行时态表将来的用法和will表将来的用法。这样，课本复习完后，基本上就能把零散的各个单元或模块的主要结构归纳为几个大的语法板块，如形容词、副词的用法，动词的时态和语态，宾语从句、定语从句、状语从句等。围绕这些板块，再进行语法专项的练习，基础知识就能得到进一步巩固。在总揽教材、对基础知识掌握比较扎实的基础上，再进行整理、消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，特别是教材和练习中多次出现的知识点部分及易错点，应视为重点。一旦打下了良好的基础，就为下一阶段能力的提高创造了条件。　　第二阶段：针对考试题型进行专项训练，突破重点和

5、难点。　　在明确考试题型的前提下，这一阶段的专项训练主要是为了掌握各种题型的命题思路、类型和特点，培养和提高对各种题型的解题能力。针对呼和浩特市中考的英语试卷结构，可分为单项选择、完形填空、阅读理解、选用词或词组的适当形式填空、阅读理解填词和写作等专项。　　首先，经过第一阶段的复习，单项选择和选用词或词组的适当形式填空，如果考生词汇、语法掌握较好，这两大类试题应该是较容易拿分的部分。　　其次，大多数学生容易在完形填空、阅读理解和阅读理解填词类试题上失分。而这三大块内容主要考查学生的综合语言运用能力，包括对基础知识的运用能力、阅读理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力和综合分析能力。这就需

6、要教师平时在教学中对学生加以学法的指导，学生则需要重视阅读类试题的训练，增加阅读量，扩大阅读的范围，久而久之，才能得以提高。　　第三阶段，模拟训练，综合提高，查漏补缺。　　此阶段的复习主要目的是适应中考要求，提高应试技能，侧重培养审题解题能力。教师应选取高质量的模拟训练题，以达到考前“热身”的目的。考生则训练自己达到书写规范、答题标准化、准确率高的目标。4　　进入复习阶段学习的知识量较大，有些知识很容易出错和混淆。如果考生对于错题不加重视，一错再错，就会浪费大量的时间，还会使自己的成绩徘徊不前。最好的方法就是准备一个错题本。把错题抄下来，平时温习巩固。对于在综合训练阶段中发现的问题和疑

7、惑也可记录在这个本上，找到答案和解决办法之后则记录下来，这就是在不断弥补自己在知识掌握方面的漏洞。这样的错题本在中考前，就是针对考生自身学习情况而量身打造的宝贵复习资料。　　三、培养良好的心理素质，向目标冲刺　　良好的心理素质是考生在考场上发挥自身水平，甚至超常发挥的基础，所以教师要善于对学生进行心理疏导，考生在平时应注重善于自我调节，克服畏难情绪，为自己树立适宜的目标。多鼓励自己，相信自己的实力。同时在最后的冲刺阶段中，要讲求复习效率。在考场