论德育在大学生素质教育中的地位和作用

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1、论中作用2018-01-2700:40:43党史博采・理论版2018年1期郭丹琪张珂瑣［摘要］学校是能够培养人、教育人的地方。而大学则是培养和教育高素质人才的场所。培养人才的一个重耍戸标就是使每个受教育者成为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我国的教育方针和培养日标决定了徳育在大学生素质教育中的重要位置。徳育同智育、体育等相互联系、彼此渗透，共同构成大学生综合素质教育的内容。相对于传授知识，培养技能的智育和锻炼身体、增强体质的体育而言，德育关系到大学生的政治倾向、社会理想、信念和道德悄操、人格品质等，是一个内涵丰富的范畴。［关键词］素质教育；德育；现状；地位；作用

2、［作者简介］郭丹琪（1993-）,女，藏族,甘肃省甘南藏族自治州人，东北师范大学政法学院，硕士研究生，思想政治教育专业。张珂瑁（1992-）,女，满族，吉林省梅河口市人，东北师范大学政法学院，硕士研究生，思想政治教育专业。［中图分类号］G410［文献标识码］A［文章编1006-8031（2018）01-0061-02一、德育和素质教育概况（一）什么是素质教育素质指的是每个人最基本的品质，是每个人在后天环境的影响和教育下逐渐形成的。而素质教育则是在20世纪80年代提出来的，索质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育，它是符合教育规律

3、的更高层次、更高水平、更高质量的教胃。①它是因时代的需要而产生的一种教育观念、教育思想和教育方法，而不是什么固定的教育模式。（二）什么是徳育什么是德育？“学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有口的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治、和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和口我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有FI的地培养学生的活动。”②德育一方而受现代社会诸多要素发展程度的制约，另一方面要服务于现代社会。它包括思想教育、政治教育、道徳教育和心理教育四个方面。二、德育在大学生索质教育屮的地位（一）大学生素质教育必须以徳育为首以德育为首位思想，一

4、方面是由社会主义教育的木质决定，另一方面，也是社会主义长期正反两方面经验的总结。徳育为首位思想，其真正的含义在于，徳育、智育、体育、美育等都共同承担的功能，都应该把大学生坚定止确的政治方向放在首位。而且，它应该是大徳育思想，就是大家都要來关心大学生的品德养成，发挥全员育人的作用。毛泽东曾提出：“思想政治工作各个部门都要负责，共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长和老师更应该管”。③因此，大学生索质教育以德育为首的思想，应该是社会的主流思想和价值整合理念在德育屮的反映，即社会耍关心大学生的徳育，家长也.要关心大学生的徳育，树立徳育合力观，不要把徳育当成只是学校的事情。江泽民

5、在第三次全国教育工作会议上明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱，要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”④（二）大学生以徳育为主导大学培养的高索质人才，不仅要有较高的科学文化素质，而且要有良好的思想政治索质，其屮思想政治素质是大学牛成才的最重要的素质。特别是面对西方敌对势力对我国实行经济文化侵略的挑战，不断增强大学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，更具有特姝性和紧迫性。在倡导大学生素质教育的过程中，大学生以徳育为主导突出地衣现在用什么思想体系武装和教育大学生。（三）德育在大学生索质教育过程屮体现突出地位新时期人学德育教育工作面临着新形势。随

6、着社会主义市场经济体制的逐步确立和人学教育改革的不断深入，大学正在发生复杂而深刻的变化，一个重耍特征是多样化的发展趋势在大学日益显著。大学生个性需求的多样化，价值取向的多样化，学习方式的多样化，就业方式的多样化，大学办学方式的多样化等，这些多样化的发展趋势，反映了在新的历史条件下社会基本矛盾的复杂性，是大学改革深入发展的必然结果，无疑给大学教育事業发展增添了生机和活力。（四）社会主义高等学校的培养目标决定德育基础地位德育作为大学生成长成才的皋础工程与重点教育，必然处在实现大学生素质教育的皋础地位。首先，徳育符合大学生成长成才的规律。从大学生成长成才的规律来看，大学生的政治信念的确立，人生价值

7、的选择和良好品徳的形成都需要经过知、信、行的反复实践过程，大学生在大学学习期间，能够懂得做人的道理，打好做人的基础，对于将来走上社会或人生的发展终身受益。其次，从社会主义精神文明建设来看，德育即思想政治教育，反映了党的政治优势和优良传统，是大学校园精神文明建设的基础性工程。有效的德育教育，良好的德育环境和德育氛围，不仅有助于大学生的全面发展和健康成长，而且能够为大学教育的振兴和大学生素质教育的实现提供思想保证