高中物理 第四章 电磁感应（第1课时）划时代的发现 实验探究感应电流产生的条件课件 新人教版选修

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1、第1课时　划时代的发现实验：探究感应电流产生的条件[研究学考·把握考情]知识内容电磁感应现象考试要求加试b教学要求1．了解电磁感应现象发现的过程2．知道电磁感应现象和感应电流3．知道发现“磁生电”的意义和价值4．知道探究实验所需的器材，能够对实验步骤进行设计，使磁铁运动形式或电流变化的方式相对完整5．会设计实验记录表，记录实验数据和实验现象，总结实验规律6．能提出研究感应电流产生条件的新的实验方案，如磁铁不动、线圈运动等7．经历实验的探究过程，体会透过各种实验现象，分析、归纳本质特征的思想方法说明不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节知识

2、点一　电磁感应现象[基础梳理]1．奥斯特梦圆“电生磁”1820年，丹麦物理学家发现载流导体能使小磁针，这种效应称为电流的。2．法拉第心系“磁生电”1831年，英国物理学家发现了现象，即“磁生电”现象。产生的电流叫做电流。他把引起电流的原因概括为五类：变化的、变化的、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。奥斯特转动磁效应法拉第电磁感应感应电流磁场[即学即练]下列属于电磁感应现象的是()A．通电导体周围产生磁场B．磁场对感应电流发生作用，阻碍导体运动C．由于导体自身电流发生变化，在回路中产生感应电流D．电荷在磁场中定向移动形成电流解析根据引起电流

3、原因的五类情况可知，导体自身电流发生变化，在回路中产生感应电流为电磁感应现象。故选项C正确。答案C知识点二　磁通量及其变化[基础梳理]1．磁通量(1)定义：闭合导体回路的与垂直穿过它的磁场的的乘积叫磁通量，符号为Φ。在数值上等于穿过投影面的磁感线的。(2)公式：Φ＝。其中S为回路平面在垂直磁场方向上的面积。若正方形线框的边长为a，磁感强度为B的正方形匀强磁场区域的边长为b，则穿过线框的磁通量Φ＝，如图1所示。图1磁感应强度条数BS有效Bb2面积(3)单位：韦伯，简称韦，符号Wb。(4)注意：①磁通量是标量，但有正、负之分。一般来说，如果磁感线从线圈的正

4、面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“”。②磁通量与线圈的匝数(填“有关”或“无关”)。－无关2．磁通量的变化量ΔΦ(1)当B不变，有效面积S变化时，ΔΦ＝。(2)当B变化，S不变时，ΔΦ＝。(3)B和S同时变化，则ΔΦ＝，但此时ΔΦ≠ΔB·ΔS。B·ΔSΔB·SΦ2－Φ1图2图3答案0.01Wb【例2】如图4所示，水平放置的扁平条形磁铁，在磁铁的左端正上方有一金属线框，线框平面与磁铁垂直，当线框从左端正上方沿水平方向平移到右端正上方的过程中，穿过它的磁通量的变化情况是()图4A．先减小后增大B．始终减小C．始终增大

5、D．先增大后减小解析线框在磁铁两端的正上方时穿过该线框磁通量最大，在磁铁中央时穿过该线框的磁通量最小，所以该过程中的磁通量先减小后增大，故A对。答案A