第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟训练—落实提升word版含试卷分析高一语文苏教版必修4

《第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟训练—落实提升word版含试卷分析高一语文苏教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、阶段5训练-落实提升（课堂回馈即时达标〕1.对下列句子中，加点词语的解释，不正确的一项是（）【导学号：08902027】A.下有冲波逆折之回川逆折：回旋，倒流B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：前途迷茫的样子C.扪参历井仰胁息胁息：屏住呼吸D.侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息，感叹【解析】B项，茫然：渺茫遥远的样子。【答案】B2.下而对《蜀道难》的理解和分析，不正确的一项是（）【导学号：08902028]A.“噫”“叮”“轍”,本来是三个独立的感叹词，李白在这里特别把三个感叹词连起来使用，以加强惊叹的语气。B.诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险，突出了蜀道Z难

2、。C.诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了蜀道上那空寂、苍凉而又无比壮阔的环境气氛，有力地烘托了蜀道的奇险。D.李白擅长写乐府体裁，是因为乐府格律较严，比较讲究韵律，能体现高超的艺术手法。【解析】D项，“乐府格律较严，比较讲究韵律”表达有误，因为从音乐节奏上看，乐府诗押韵自由。【答案】D3.下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（）（感斯人言A«〔斯天下Z民至焉[移船相近邀相见B<•

3、相逢何必曾相识F疑绝不通声暂歇'J如听仙乐耳暂明［闻舟中夜弹琵琶者D•［寻声暗问弹者谁【解析】八项，斯：代词，这；连词，那么，就。B

4、项，指代性副词，偏指一方，指代琵琶女所在的船；副词，表示双方。C项，副词，暂且；副词，突然，顿时。D项，助词，与前面的词组成名词性“者”字短语，“……的人”。【答案】D2.下列说法不正确的一项是()【导学号：08902029】A.《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎秋风把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。B.《登高》八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。C.《锦瑟》颔联中诗人用"望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。D.《锦瑟》颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成了强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但

5、怅恨是一样的。【解析】C项，诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵，借此典故，似乎表明了诗人对“华年”的一往情深。即无论是不是梦，他都不会让自己的“春心”自生自灭，即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。因此此联诗人用“望帝啼鹃”的典故来表述自己的悲哀之/惰。【答案】C3.名句默写。(1)，一夫当关，万夫莫开。(2),不尽长江滚滚來。(3)东船酋舫悄无言，o(4)此情可待成追忆，o【答案】(1)剑阁峥蝶而崔嵬(2)无边落木萧萧下(3)唯见江心秋月白(4)只是当时己惘然阅读《登高》《锦瑟》，完成6〜9题。【导学号：08902030］2.《登高》

6、的首联描绘了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境?【答案】首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔，描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力，让景有了浓重的感伤色彩，营造凄凉的意境。2.《登高》颈联是如何把眼前景和心中情联系在一起的？【答案】颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”，表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹了阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水，不由得想到自己一生漂泊不定，年老后沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时涌上

7、心头。3.《锦瑟》首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。【答案】“无端”是“没有来由”之意。写此诗吋，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己熄度五十春秋给人凄凉悲怨之感。4.《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”一句营造了怎样的意境？【答案】沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起来的意彖，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的乂带有哀婉的妙境。