云南省峨山一中2019届高三9月考试历史试题 ---精校解析Word版

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1、云南省玉溪市峨山一中2019届高三9月份考试文科综合历史一、选择题(共12小题,每小题5.0分,共60分)1.1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。”这一论断A.与实际情况完全相符B.成为加快工业化的依据C.是对农业改革的肯定D.是对斯大林模式的维护【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查二战后的苏联社会

2、主义改革。题目中未涉及对“斯大林模式”的维护，故排除A项；由题目中的信息“以前认为是最尖锐、最严重的……谷物问题……彻底而永远地解决了”可知，马林科夫肯定了农业改革。该言论与当时的苏联农业渐趋陷入困境的史实不符，故排除与此表述不符的B、D两项。故选C。2.会审公廨是1869年出现在上海公共租界的一个特殊司法机关，由道台任命中方专职会审官（谳员），与外方陪审官（领事）会同审理租界内与华人有关的诉讼案件。会审公廨制度规定：当事人不用跪堂，还可以聘请律师，证人必须到庭接受双方交叉询问，对被告人不能刑讯

3、逼供等等。据此判断以下关于会审公廨制度的说法正确的是A.维护了中国司法的自主权利B.说明中外反动势力已经勾结起来C.有利于近代中国司法制度的进步D.反映出清朝法律已与西方兼容【答案】C【解析】试题分析：材料关键词为“当事人不用跪堂，还可以聘请律师，证人必须到庭接受双方交叉询问，对被告人不能刑讯逼供等等”，体现不出维护中国的司法自主权利，故A项错误；材料与中外反动势力的勾结无关，故B项错误；材料中“当事人不用跪堂，还可以聘请律师，证人必须到庭接受双方交叉询问，对被告人不能刑讯逼供等等”体现出了对于

4、当事人权利的维护，有利于中国司法制度的进步，故C项正确；此材料仅体现出了租界法律的一种变化，无法体现清朝法律与西方兼容，故D项错误。所以答案选C。考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·鸦片战争的影响3.下面漫画《发辫之将来》从本质上表明，当时社会上一部分人A.盲目崇尚西洋风尚B.刻意保存传统精华C.旧有观念根深蒂固D.主动破除国人陋俗【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生解读漫画并获取信息的能力。漫画中剪辫子的人剪掉一部分代表崇尚西洋，还保留一部分表

5、示保留国粹，说明时人传统观念依然存在，故本题选择C项；ABD说法不符合漫画主旨。考点：中国近现代社会生活的变迁·物质生活和社会习俗的变化·社会习俗的变化4.理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指A.人心固有的是非善恶标准B.圣人独有的是非道德标准C.通过学习获得的良好知识D.存在于外部世界的规律【答案】A【解析】试题分析：本题考查了陆王心学的相关内容，旨在考查学生的知识迁移能力。王阳明是陆王心学的代表人物，提出了“致良知”的观点，他所提出的良知指的是人心固有的是非善恶标准，每个人都可以

6、都过探查自己的内心获得良知，故选A。B项中的“圣人”错误，不是只有圣人才有的是非道德标准；C项是朱熹提出的格物致知的观点；D项是程朱理学的主张。考点：：中国传统主流思想的演变·陆王心学·致良知5.海尔莫盖尼斯曾劝说苏格拉底：“难道你看不出雅典人的法庭由于受到言辞的影响常常把无辜的人处死，而在另一方面，由于言辞所引起的恻隐之心或由于申辩的人话说得中听，也常把有罪的人释放了吗？”由此得出的正确结论是A.雅典法庭并无公平与正义B.辩论对于民主是不利的C.程序公平不代表结果公正D.论证了君主专制合理性【

7、答案】C【解析】试题解析：雅典民主政治的局限性。本题考查调用所学知识解读材料信息的能力，结合题干信息，联系所学知识，可知雅典陪审法庭审判过程符合法律规定，其程序是公平的，但仍会出现处死无辜的人和释放有罪的人的现象，这说明雅典民主制有其自身的局限性，程序公平不代表结果公正，故C项正确；题干信息反映的是部分现象，不能说明雅典法庭并无公平与正义，故A项错误；BD项不符合史实，辩论对于民主是必要的，题干只是说明雅典直接民主存在弊端，并非反对民主，赞同君主专制，故BD项排除。6.孟德斯鸠说：“自由就是做法

8、律所许可的一切事情的权利。”下列观点中与材料一致的是A.“人君之于天下，不能以独治也”B.“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C.“哪里没有法律，哪里就没有自由”D.“自然法是正当的理性准则”【答案】C【解析】试题分析：A项体现的是反对君主专制的思想；B项是体现的君权神授的思想；C项强调法律的作用。D项是法的精神上来分析的，与材料不符。考点：启蒙运动点评：此题考查的是启蒙思想家孟德斯鸠的主张。启蒙运动是资产阶级性质的一次思想解放运动，宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度。启蒙运动