武康英溪小学深入学习实践科学发展观活动

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1、武康英溪小学深入学习实践科学发展观活动整改落实方案（征求意见稿）按照教育局学习实践活动的总体要求，结合我校教育教学实际,依据《式康英溪小学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告》，现就校领导班子贯彻落实科学发展观、解决影响和制约我校教育科学发展的究出问题，制定式康英溪小学深入学习实践科学发展观活动整改落实方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以“坚持科学管理，促进内涵发展，创建和谐校园'‘为主题，以解决影响和制约我校教育科学发展的突出问题为重点，以建立健全科学发展的体制机制为重要环节，以“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠，'为标准，着力解决我校教育

2、科学发展理念、思路、方式、方法等方面的问题，着力解决人民群众关心的教育热点难点问题，着力解决领导班子和领导干部党性党风党纪方面的突出问题，着力完善体制机制，努力提高领导班子和领导干部践行科学发展观的能力，增强工作的主动性、针对性、前瞻性和科学性，推动思想更加解放，作风更加务实，措施更加得力，为全学校教育教学又好又快发展做出新贡献。二、原则要求针对调查研究、分析检查报告提出的问题，我们坚持发展与整改相结合，认识与实践相结合，现实与长远相结合的原则。采取干部表率与群众参与相结合，完善管理与提升能力相结合，推进措施与机制政策相结合等方式方法，有的放矢地化解矛盾，解决问题。

3、切实做到“四明确一承诺”：一要明确整改落实项目，把征求意见和分析检查出来的问题，进行全面分析和归类梳理，一项一项列出来；二要明确整改落实目标和时限要求；三要明确整改落实的具体措施；四要明确整改落实责任，把任务分解细化，把责任落实到人；五要对整改落实做出公开承诺，对重要事项作出公开承诺，自觉接受监督。三、整改落实内容和措施C-）整改落实内容和问题找准问题、查明根源，是确保学习实践活动取得实效的重要环节。目前，我校的教育教学事业正处在发展的大好时机，但是也存在着生源相对比较差、老教师偏多等一些问题，学校面临着一些挑战。在学习实践活动中，我校采取召开座谈会、设置意见箱、组

4、织群众评议等多项举措广泛征求意见，查找制约科学发展的突出问题。通过对征求到的意见和建议进行分类、梳理，对照科学发展观的要求来审视和衡量，当前我校领导班子在贯彻落实科学发展观的工作中主要存在以下问题和主要原因：1.科学发展观认识不够深刻，存在思想差距。一是理解不够深刻。从指导方针的高度来认识科学发展观还做得不够，理解还是比较表面，距离深度和广度都还有一定差距，未能完全从世界观、方法论的高度来贯彻落实这一重大战略思想，以其指导实践的自觉性相对欠缺，运用科学发展观指导工作，把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施和领导发展的实际能力等方面尚有差距。二

5、是理解不够全面。我们在工作实践中，对速度、质量、效益相互关系的把握上有所偏颇，有时求快多于求好、求量多于求质、做大急于做强，注重解决当前的问题而有所忽视长远发展的研究。对科学发展观的认识差距反映在具体工作上，就造成了目前教育教学事业还存在一些不合理、不科学的地方，离全面、协调、可持续的科学发展要求存在一定差距。2.观念更新不够到位，习惯于旧的教学方式方法。新课程改革已经在小学实施六年了，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都发生了相当大的变化，这就要求我们需要用科学发展观统揽教育事业的发展，牢固树立起科学、开放、发展的思想观念，但我们在教育教学实际工作中，还未能完全

6、摆脫旧的教学方法，往往习惯于以旧的思维定势去观察问题、分析问题、解决问题，习惯于凭经验、靠过去老一套的方式去教育学生，思想观念还比较陈旧，缺乏改革创新精神。少数领导对教育信息化、教育基础服务设施等在教育工作中的地位和作用认识不足、重视不够、抓得不力也就在所难免。3・眼光视野不够开阔，存在小进即满的思想。近年来，学校声誉和知名度、教育教学质量在逐渐提高，也出现了许多亮点和特色工作，得到了家长、县教育局乃至社会高度评价。一些同志就由此存在小进即骄思想，认为我们某些方面工作做好了就好像全部工作都做好了，在思想上产生优越感和自满情绪，在工作中安于现状，沾沾自喜,工作标准不高

7、，缺乏用长远眼光和视野来审视我校的教育教学工作。4.日常学习不够系统，知识更新不快。往往局限于完成上级安排组织的政治学习任务，很少系统深入学习马列主义经典著作；由于教育工作有极强的专业特点，需要大量的教育教学专业知识，所以平时比较少去学习经济、科技、法律、历史、公共管理、社会学等学科知识。事实上，从实践的层面看，教育工作现今需要的博学的人才，而不是专才，新课程需要有大量的、不是本学科的知识，我们对新课程改革下教育事业的某些特点和规律把握不够准，未能及时按形势的发展变化有针对性地加强学习，更新知识，拓宽视野，开阔眼界，深入分析研究，将知识运用于教育教学工作实践，推