论体育文化的特征及功能

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1、论体育文化的特征及功能　　中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）04-0060-01　　摘要：采用文献资料综述方法对现代体育文化的特征及功能进行探讨。认为体育文化既具有一般文化的属性，又具有它自身的基本特征；体育文化具有教育功能、社会化功能、政治功能、经济功能等。　　关键词：体育文化内涵特征功能　　1、体育文化的内涵　　体育是人类独有的社会文化现象，“体育文化”一词最早直译为身体文化。我国学者把体育文化概括为“以身体练习为基本手段，增强人的体质，提高运动水平，丰富社会文化生活的一种有目的、

2、有意识的活动”及其赖以实现的物质手段、社会思想、社会关系的总和。　　关于体育文化的结构。一种观点认为表层是运动形态，中层是体育体制，深层是体育观点；另一种观点认为，外层为物质形态，中层为制度、规则，内层为观念形态；还有人用“硬体育”和“软体育”来表述。所谓“硬体育”，是指体育文化所依赖的物质部分；所谓“软体育”是指体育文化的精神部分。6　　关于体育文化的研究对象和范畴。一种观点认为，体育文化主要包括体育观，、体育价值观、体育行为准则、体育道德等在内的社会意识形态。另一种观点认为，体育文化研究包括体育科学和体育的价值、观念、

3、心理等社会因素。体育文化着重研究体育的社会现象，不研究体育的生物现象。　　2、体育文化的基本特征　　作为文化有机整体一部分的体育文化，它既具有文化的一般属性，又具有它自身的特征。　　2.1健身性　　人类的各种文化活动，分别作用于自然、社会、人的思维或精神，从而产生了物质文化、制度文化和精神文化。体育文化主要指向人自身的身体和心理，是一种改造自身的文化类型。　　2.2娱乐性　　体育是一种娱乐性很强的文化。体育娱乐性，按参加者在活动中的方式可分为观赏性娱乐活动和运动性娱乐活动。　　2.3竞争性　　体育是一种竞争鲜明的文化。体育

4、的竞争，是指在运动场上，两个以上的个人或集体在同一规则下，争夺同一目标的活动。竞争是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和发展。　　2.4教育性　　广义的教育包括体育。教育性是体育文化固有的特征和功能。体育的教育性有两层含义：一是从它产生之日起，就是教育的一个组成部分，它与德育、智育、美育等结合，是全面教育的重要内容和手段；二是寓教育于体育之中，在体育运动中培养人们的爱国主义、集体主义精神，以及培养人勇敢、顽强、拼搏进取的优良品质。　　2.5艺术性6　　体育是一种艺术性突出的文化。高水平的比赛，既是比技术水平，又是一

5、种艺术的表演。高超、完美动作以及运动员矫健身姿给人以艺术的欣赏和美的享受，令人回味无穷。　　2.6民族性　　体育是民族产物，具有民族特征。由于民族区域的生存环境、文化底蕴、社会和经济生活、历史和发展原因的不同，世界上各民族都有自己传统的体育项目。虽然民族间差异继续存在，但这种差异又受到世界性的统一规则的严格限定，其共同点越来越多，渗透和融合不断加强。　　2.7国际性　　体育的国际性是1896年法国著名教育家顾?拜旦恢复奥运会后才出现的。奥运会由原来的地区性的宗教活动发展成一个国际性的体育盛会，体育已超越国界和语言，成为各民

6、族间文化交流的工具。　　2.8全民性　　体育的全民性表现为全民的积极参与。随着社会不断进步和发展，人们从繁重生产劳动中解放出来，利用更多闲暇，积极参加体育锻炼，强身健体、愉悦身心；通过电视、网络、报刊、杂志等新闻媒体关心体育赛事；或亲自到体育现场观看比赛。总之，体育已日益成为人们现代生活不可缺少的内容。　　3、体育文化的功能　　体育文化之所以能够存在和发展，是与它具有特定的功能分不开的。研究体育文化的功能，可以使我们加深对体育文化的理解，认识体育文化对社会发展、人民生活改善的重要意义，从而自觉地发挥体育文化的功能。6　　3

7、.1促进人的社会化　　所谓社会化，是人学习生活技能、道德规范、获得个性，从生物人成长为社会人的过程。在人的社会化过程中，体育运动无论作为内容还是手段都是不可缺少的，它具有不可替代的作用。体育运动的社会化功能表现在以下几个方面：　　第一，教导基本生活技能。人出生时，生理机能尚不健全，完全不能自理，连最基本的座、立都不会，走、跑、跳、投、爬等基本生活技能都是靠后天的学习才能获得。体育运动是学习这些基本技能的主要内容和手段。　　第二，传授科学文化知识。有关身体健康和体育运动的知识是人类科学知识的重要组成部分。通过体育运动不断向人

8、们传授这方面知识并形成合理的健康生活方式，拓宽了人们的精神需要和享用人类所创造的文化财富的能力。　　第三，教导社会规范，培养社会角色。体育运动无论是教学、训练还是比赛，都是一个有严密的组织形式和严格规则约束的社会活动，通过参与这种活动，可以培养人遵纪守法，自我控制能力。再者，体育运动作为一个社会互动的场