旅游课件音乐欣赏《十面埋伏》do

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1、音乐欣赏一《十面埋伏》余丽青一、教学要求本课以学生自学为主，活动设计为一周，课堂教学一课时。1教学目的：①通过学生自主性的网络艺术欣赏，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》历史背景及艺术价值,提高学生对民族咅乐文化的审美、鉴赏能力，拓宽学生视野。②培养学生自主学习的能力、动手能力、解决分析问题能力和利用网络收集、整理信息的能力，调动学生学习积极性。2教学重点：感受《十面埋伏》的艺术魅力，了解琵琶因演奏技巧的不同而产生的不同音乐效果。3教学难点：如何开展自主探究的网络学习4、课时：2课时二、教学过程（一）课前自主学习任务提前一周布置学习任务：1琵琶发展史：秦代一东汉一三国、

2、两晋、南北朝一隋唐一明清一现代琵琶的改革。2琵琶的演奏技巧3古诗词中对琵琶的描写：①唐白居易的《琵琶行》②唐李山乔《琵琶》4《十面埋伏》描述的历史事件5通读《史记》中的《项羽本记》6了解故事《霸王别姬》、成语“四面楚歌”7初步欣赏《十面埋伏》，了解《十面埋伏》各部分的内容将学生分成三组，利用网络资源，分别完成不同的任务，并将整理后的信息上传到校园网，学生进行讨论交流。一组：完成琵琶发展史、演奏技巧风格。二组：找出古诗屮对琵琶的描述、史实资料的查找。三组：完成曲冃《十面埋伏》的分段整理并为每段音乐配上文字说明。（二）课前准备课前在校园网上发布学生整理的资料，课堂教学

3、屮使用网络资源，欣赏只曲《十面埋伏》。教学设备：网络教室、投影、相关软件。教师：启动服务器、教师机，电子课件、话筒、电子投彫、媒体播放器，登陆校园网、互连网。学生：启动学生机、耳脉，登陆校园网、互连网。（三）课堂教学1、情景导入许多同学都非常喜欢听《霸王别姬》这首歌曲，那么谁知道它描写的是哪一历史事件？琵琶古曲《十面埋伏》，它描述的正是这一故事所发生的历史事件一公元前202年的”垓下之战课前，我们通过查询资料对琵琶这一乐器有了初步认识，尤其读了白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的精彩描述，使同学们产生了强烈的了解它的愿望，今天我们通过欣赏琵琶曲《十面埋伏》，进一步了

4、解、认识琵琶。《十面埋伏》又名《楚汉》，简称《十面》是我国目前所见最早的琵琶武板大曲之一。曲谱最初见于清代华秋萍1881年编辑的《琵琶谱》卷上，标题为《十面》。为直隶王君锡传谱，共分十三小段落，各有标题。1895年李芳园编的《南北派十三套大曲琵琶谱》屮将它改名为《淮阳平楚》，增至十八段。《十面埋伏》的曲式结构，采用多段体变奏的原则，在旋律核心咅调的发展和调式布局方面,都有显著特色，具有我国传统戏曲及章回小说的叙事特点。风格雄伟奇特，内容壮丽辉煌,气势激昂，形象生动，在我国民族古典音乐中是罕见的。（教师讲解的同时启动教师机，调出《项羽本纪》，学生边听边看，对《十面埋

5、伏》所描述的内容有一个全面了解。）2、欣赏曲目（1）演示课件，了解琵琶的构造。（2分钟）（2）第一遍欣赏：播放VCD《十血》，让同学们切身感受演奏手法、技巧不同，能够产生不同的咅乐效果。分段对应下图欣赏，教师做简明的提示性解说。投影打出下图第一部分㈠营列㈡吹灯㈢点将㈣排阵㈤走队描述了刘邦的汉军在决战前的准备，以密集的音符表现擂鼓三通，铁骑奔驰；以切分的节奏表现古战场上的阵阵炮声，用琵琶弹奏中细腻的长轮技法摹仿古代军队隼篥的吹奏，表现汉军有远而近，浩浩荡荡行进的军威会战的准备。第二部分代埋伏（七）鸡鸣山小战（A）九里山大战全曲的高潮。乐曲充分调动了滚、拂、扫、推、拉

6、、绞弦等琵琶演奏的各种技法，造成特殊效果，生动地再现了两军对阵时金鼓齐鸣，刀枪撞击，人喊马嘶，喊杀震天的场面。第三部分⑷项王败阵⑴乌江自刎用马蹄声的节奏音型表现项羽突出围而逃。以一个级进的旋律和长音滚弹构成的复调，在琵琶的低音区奏出凄凉悲切的音调，描写在重重包围之中的项羽终因寡不敌众，自刎身亡。这段悲歌表现了失败英雄自刎前的复杂心情和彻底覆灭的结局。尾声（十一）众将奏凯（十二）诸将争功（十三）得胜回营情绪较为热烈愉快，表现汉军庆贺胜利的辉煌场面。（3）第二遍欣赏完整欣赏，注重整体效果，提示学生展开丰富想象，眼前要有多幅画面。3学生讨论（1）学生展示收集的资料，结合

7、史实谈谈对曲目的理解，感受作品的表现力，找出最感人的一段音乐。（2）所配写的文字是否与作品的意境相符，谈谈自己的设计。(3)简述对琵琶和演奏技巧的认识。(4)交流网上查询资料的方法。4教师总结《十面埋伏》是传统琵琶曲中最优秀的作品，它集琵琶武曲的各种技法，艺术地再现了古战场争斗的历史场面，以一个独奏乐器，能奏出如此形象生动，气氛强烈，富有交响乐的音乐,数百年来，经过历代民间演奏家不断加工丰富，是其所表述的咅乐形彖和意境都达到了一个新的高度，成为我国民族咅乐文化宝库中的珍宝，体现了历代民间咅乐家的智慧。中国有五T•年灿烂的文明，中国的古典艺术有着极高的境界，特别是经

8、过历史的筛