迷人的秋色教学设计-梁华

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1、《迷人的秋色》教学设计汤市完小梁华教学目标:知识与技能：有感情地朗读课文、背诵喜爱的句子；理解课文内容，懂得用比喻.对比等修辞手法描写景物，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法：通过PPT展示水果并抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。情感、态度与价值观：激发热爱秋天的情感，让学生懂得辛勤的劳动才能换来丰收的喜悦。教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱，激发学生热爱秋天的情感教学难点：学习作者描写景物的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1、（PPT展示生字）齐读生字，师正音。2.同学们，作者用《迷

2、人的秋色》作为文章的标题，那秋天到底有多迷人呢，让我们一起细细品读这篇文章吧。二、品读课文第1-2自然段。1.（PPT展示第1自然段）生齐读第1自然段，并思考：读了这段文字，你知道秋天有什么变化呢?点名生回答，PPT出示表现秋天的相关字眼，教导学生用抓字眼的方式理解句子。1.（PPT展示第2自然段）男生齐读第2自然段，并思考:在这段文字中，春光有什么特点？秋色又有什么特点？作者更喜欢哪个季节？（PPT展示问题）点名学生回答。在连接两个不同事物特点时作者用了一个关联词：“固然……然而……却”（PPT展示变色的关联词）

3、。用“固然……然而……”说话。三、品读课文第3-5自然段。1.自读课文3—5自然段，一边读一边用“横线”画出水果的名称，用“波浪线”画出作者是怎样具体写出每一种水果的特点的。读完后，小组合作讨论。（PPT展示自主学习要求）2.（PPT出示表格）点名学生回答找到的水果。3.（超链接展示相关水果的图片及文字），让喜欢这种水果的学生朗读。师指导朗读。4.指导理解作者的描写手法：（比喻、对比、排比修辞手法）（PPT展示出示描写水果特点的句子，对修辞手法的关键字眼加颜色显示）柿树：红得简直像一片火。与枫叶作比较。红香蕉苹果：

4、那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果：金光闪闪黄澄澄山楂：红玛瑙似的。水晶葡萄：长长的，绿绿的，晶莹透明，像用水晶和玉石雕刻出来的。红玫瑰葡萄：紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。在这些句子中，作者使用了哪几种修辞手法？（比喻，排比，对比）其中用得最多的是比喻句，同学们找一找，除了“好像”、“像”“仿佛”等词还可以用哪些词来做比喻词。“似的”作者用这么多的修辞手法来写水果的特点，多么具体、生动呀！读着这些句子，我们就像亲眼看到一样。谁能用这样的方法来描写其它的水果呢？让我们试试吧。（PPT展示枣树和石榴，

5、学生仿写句子）。点名学生读出所写句子，师点评。四、品读课文第6自然段。读了前面5个自然段，同学们，你们觉得作者写的秋色迷人吗？让我们带着喜爱的心情一起朗读最后一自然段吧。（PPT展示：啊，好一派迷人的秋色。）这样的结尾干净利落，点明了中心，升华了主题，这样的句子，我们也叫“中心句”。五、总结全文，拓展延伸。秋天長一个丰收的季节，瓜果遍地，谁会更高兴呢？（辛勤的果农！）是的，没有果农的辛勤栽培，怎会有这样香甜可口的瓜果。同学们，“只有辛勤的劳动，才会有迷人的收获。”(PPT展示结语)板书设计：柿树红、像一片火比枫叶逊

6、色红香蕉苹果红、艳、逗人喜爱瓜果遍地大金帅落果金光闪闪黄澄澄迷人山楂红玛瑙似的水晶葡萄长长的、绿绿的、晶莹透明玫瑰红葡萄紫中带亮像珍珠