基于“卓越计划”化工专业仪器研究教学改革

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1、基于“卓越计划”化工专业仪器研究教学改革教育部“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。化工与环境工程学院卓越班是我校开展“卓越工程师教育培养计划”的试点专业。为实施“卓越计划”，推进工程教育改革创造良好的环境氛围，对原有的一些课程改革

2、已纳入规划。其中开展化工卓越班仪器分析教学改革的研究，无疑会加速实施“卓越计划”的步伐。近两年来我连续承担了化工卓越班仪器分析教学工作，深深感到为了更好地实施卓越计划，现有的化工卓越班仪器分析教学模式和教学方法亟待改革。为此做了如下方面的尝试和探索。一改革理论教学模式仪器分析化学的全部内容就是吸取当代科学技术的最新成就（包括化学、物理学、数学、电子学、计算机科学、生物学等学科的最新成就），利用物质的一切可以利用的性质，建立表征测量的新方法和新技术，最大限度地在特定的时间与空间点或期间内获取物质的信息。该课具有

3、学科交叉性、集成创新性的特点，是一门实用性很强的科学。我校仪器分析教学现状：仪器分析这门课是给化工学院：化工、环境、高分子、石化专等专业。化学学院：应化、精细、食品等专业大二学生开设的一门基础课，是建立在大一系统学习无机与分析化学课程内容基础上的一门课。课时36学时，其中包含实验课12学时，理论课24学时。首先，课堂教学上，24学时完成这样一门课的理论教学时间紧任务重，课上没有时间复习已学过的内容，老师在黑板上泛泛的讲授仪器的原理-结构-用途，与实际脱节，枯燥,针对性差，教学效果不好，如果学生课前不做充分预习

4、，根本跟不上教学进度，收效甚微，严重影响了学生的学习兴趣。课堂教学方法亟待改革。1将教材内容重新组合成四大教学体系在课堂教学时每个体系按如下规律展开：分析原仪器结构仪器原理定性定量干扰及其消除方法分析方法的建立及条件的选择应用实例。通过以上内容重新组合强化了教学的规律性，加强了知识的系统性，使学生在短时间内易于掌握。2强化导学式教学方法，以问题促进学习课堂上首先提出问题，带着问题展开讲解，做到目的性强、实用性强。设计问题主要包括学习情境设计、学习策略设计、以及自主学习策略设计等。充分体现仪器分析这门课的实用性

5、特点。如：以信号的产生f测量f鉴别（去伪存真）为主线贯穿分析化学的教学提出问题。分析化学中的信号有哪些？信号的维度，一维，二维，多维？激励信号与测量信号？信号的分辨率？信号的特征性？信号的灵敏度？又如：讲色谱分析法时，提出如下问题，让通过学习学生归纳总结。气态原子或离子（如何获得？）;能量（如何提供？）;从基态跃迁到激发态（有何规律？）;波长（由什么因素决定？）强度（如何测量？）；定性与定量分析（方法？）o3不断更新教学内容，联系实际，加强实例教学时代在进步，仪器在更新，原有的教材内容如：仪器的型号、例题等已

6、落后，教师应不断阅读最近的国内外期刊，以掌握学科的发展前沿与动态、趋势，并及时将其传授给学生，向学生介绍仪器分析涌现出的新知识、新技术、新方法,把市场上最新的仪器介绍给学生，同时把每种仪器的发展趋势作介绍，以增加学生的前瞻性意识，充分调动学生学习的积极性，真正做到授人以渔，增强学生获取专业知识的兴趣和能力。在不断更新教学内容的同时适当引入当前社会出现的实例进行教学，让学生尝试解决实际问题，提高学生综合运用分析化学知识的能力，在激发了学生的学习兴趣的同时，增加了学生的社会责任感，学会用所学到的知识回报社会。如:

7、请同学查阅文献找出测定三聚氤胺、毒胶囊鎔含量的方法、毒大米中镉的检验，石化行业油品中重金属的分析检验等实际问题。4布置课外查阅文献的作业，提高自主学习能力，扩大学生的知识面选择与教学内容相关的中英文当代分析化学的科技文献、教材片段，配备一定数量的阅读思考题，作为阅读理解课外作业，要求学生完成。如：布置同学查找有关液相色谱蒸发光散射检测器的文献，写一篇少于1000字的知识介绍,内容包括：(1)蒸发光散射检测器的原理和构造，(2)蒸发光散射检测器的特点，(3)蒸发光散射检测器应用举例。让同学通过查阅文献了解更多前

8、沿信息以扩大学生的知识面。二加强实验教学，给卓越班学生创造更多的实践机会1适当增加实验课时化学学院基础化学教学实验中心经过近几年的建设，用于教学的先进仪器已逐年得到补充和完善，现有：髙效液相色谱仪一台、原子吸收仪两台、红外光谱仪一台、气相色谱仪3台，紫外分光光度仪5台及20台可见分光光度仪、20台氟离子测定仪、及数台酸度计等仪器。过去由于授课班级多，每班人数多（近50人），仪器少，只能开设可见分光、