鄂教版语文七上枭逢鸠穿井得人同步练习(2)

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1、短文两篇第一部分：1.解释卞面句子中指定的实词。(1)我将东徙徙：(2)乡人皆恶我鸣恶：(3)子能更鸣，可矣子：更：(4)家无井而出溉汲，常一人居外溉汲：(5)国人道之，闻之于宋君道：闻：2.解释以下虚词的遺义和用法。(1)子将安之安：之：(2)乡人皆恶我鸣皆:(3)东徙，犹恶子之声犹：(4)闻之于宋君于：3.翻译下面的句子。(1)子将安之？(2)乡人皆恶我鸣，以故东徙。(3)有闻而传之者。(4)国人道之，闻之于宋君。(5)得一人之使，非得一人于井中。4.鸠对枭东徙持什么态度?你对此冇什么看法？5.“

2、穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示?原因：启示：第二部分：(一)枭逢鸠枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰："我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”6.本文显然属虚构的故事，是一则。(按文学作品分类來看)7.枭要向东迁移的原因是什么?你怎么看枭东徙？1.鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。2.本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。瞎子摸象

3、《涅槃经》有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝號根。触其耳者言如箕。触其脚者言如臼。触其脊者言如床。触其腹者言如瓮。触其尾言如绳。注释：①萝酿：萝卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。3.给下列加点词选择正确的注释。①吋众盲各以手触（A.摸B.接触）（）②汝见象类何物?（A.象B.相同）（）4.用现代汉语叙述画线部分的内容。5.这个成语故事给你哪些启示？6.你身边有没有“瞎子摸象”这样的现彖呢？请举出一两例。《短文两篇》答案1.⑴迁移（2）讨厌⑶你

4、；改变⑷洗涤、打水（5）说；听2.（1）M;到⑵都⑶还是⑷表被动,“被”3.（1）你将要到哪里去呢？（2）同乡都讨厌我的叫声，所以我要向东迁移。（3）有个听到这件事并把它向外传播的人。（4）全国的人都在谈论这件事，这件事被宋国国君听到了。（5）得到一个人的劳力，不是在井中得到一个人。4.反对态度。鸠的看法很对；只有改变自己适应环境，才是积极的生活之道。5.原因是传播者没有调查事实，道听途说。启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。6.寓言7.周I韦I人很讨厌他，他与环境格格不入。枭东

5、徙，是消极逃避的态度，是不可取的。8.略9.人与环境的关系，应该是自身去适应环境，而不能让环境适应人!所以，应该通过改变、提高口己，达到适应生存的目的。10.①A②A11.提示：可以大胆想象瞎了摸象时的神态、动作、语言及心理活动。12.示例：看待事物要有全局的眼光，切忌以偏概全。13、略亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考

6、出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放

7、松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做

8、题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化一