十个经典家庭教育故事73705

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1、十个经典家庭教育故事.txt生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有一•转身的距离。一、无声的教冇:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅了，就地蹲下。不到半个吋辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口

2、结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没冇方声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服庭打骂之外的教育之道“过去我总是数落孩子的缺点，这个游戏让我认真反思、了一下自己的行为，应该多站在孩子的角度考虑问题，帮助孩子找到a己的兴趣，树立她的白信心。”人成实验学校首次为家长们开办了体验式心理培训，一个“盲人走路”的游戏让许多家长看到了“打骂”之外的教育z道。201班顾欣恬的家长说，自己的孩了自信心不够，为此他阅读了许多家庭教育的书籍，想了很多办法帮助孩子提

3、高口信心，可是效果都不理想。但是培训中这个貌不惊人的小游戏却给了他强烈的震撼：“这个游戏使我明白了孩子在成长的道路上是一种忐忑不安的状态，因为他不知道前方的路会发生什么，他最需耍是家长给以鼓励支持和指导帮助，才能满怀信心地往前走，但我以前却做的却恰恰和反。”这个“神奇”的游戏操作简单：家长学员按单双号分成AB两组，A组带眼-罩，B组指引A组走路。第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以语言提示;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人可以川动作提示，但不能使用语言捉示;第三阶段：人带眼罩行走，另一人

4、与你保持一定距离，只能使用语言提示。然后A组B组交换角色。培训师靳家骊老师说：游戏的潜台词就是，和谐融洽的亲子关系是建立在信任的基础上,信任的建立需要热情的鼓励，需要宽容的耐心，需要精心的指导。二、人格的力量:张们苓先牛以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年Z后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他I•分注意对学生进行文明礼貌教冇，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生「'烟对身体有害，耍戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对

5、身体没有害处吗？”张伯苓对于学牛的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将B己所有的吕宋烟全部取來，当众销毁，还折断了口己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后，他再也不吸烟了三、一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话岀H美国纽约人沙头诺必塔小学校长皮尔保罗Z口，话语中的“你”是指当吋一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民

6、血，这里环境肮脏、充满眾力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从乂窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只冇奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那犬起，“纽约州州长”就象一而旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语

7、言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无冃的。在此后的40多年间，他没冇一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长四、宽容的力量:陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同淫，便将其制止并叫他到校t办公室去。当陶校氏回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他乂掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先牛乂说道：“据

8、我了解，你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先工于是乂掏出一•颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”五、赞美是喑室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防T•作屮。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意