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《高考历史大一轮复习 第一单元 中国古代的中央集权制度单元总结课件 岳麓版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元总结问题整合通史坐标学科素养学科前沿通史坐标强化时间把握趋势问题整合中西对比阶段特征1.专题整合:全面理解专制主义中央集权制度。(1)基本含义:专制主义中央集权制度,包含君主专制制度和中央集权制度两个概念。①君主专制制度:主要指君主的权力至高无上。体现在帝位终身制和皇位世袭上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身。②中央集权制度:主要指地方服从于中央。是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。(2)形成原因①经济:封建自然经济的分散性,需要强有力的中央集权来加以保护
2、。②政治:地主阶级需要一个强有力的中央政权来保护封建土地所有制,镇压人民的反抗。秦灭六国,建立统一的王朝。③思想:战国时期的法家思想提出了专制主义中央集权的理论。(3)发展历程时期春秋战国秦汉隋唐宋元明清特点萌芽确立成熟发展强化(4)基本矛盾一是中央内部皇权与相权的矛盾。其发展趋势是皇权不断加强,相权不断削弱,直至被废除。矛盾基本解决是明太祖时期废除丞相制度。二是中央与地方的矛盾。其发展趋势是中央集权不断加强,地方权力不断削弱。矛盾基本解决是在北宋初期推行文官制度,收地方权力。(5)影响①积极:经济上,有利于有效组织人力、物力从事大规模的经济活动,为封建经济的
3、发展创造了条件,也为中华文明长期领先于世界奠定了基础。政治上,有利于民族融合,抵御外来侵略,一定程度上促进了统一的多民族国家的巩固与发展。思想文化上,有利于各地区、各民族间经济文化的交流,推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。②消极:经济上,封建社会后期,日益束缚了生产力的发展,阻碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长,造成中国社会的落后。政治上,以强化君主专制为核心,形成了长期的“人治”传统,民主政治无从发展,极易出现政治腐败现象,形成暴政,派生出庞大的官僚队伍和特权阶层。思想上,专制统治严格控制思想文化,造成人民的愚昧与落后,严重阻碍科技的进步。2.
4、中西对比:明清时期的中国与英国政治制度的差异。比较项中国英国政体形式封建君主专制资产阶级君主立宪制权力中心君主有无限的权力,君主意志即国家法律,臣民必须绝对服从君主“统而不治”,议会是国家最高权力机关和立法机关政府机构内阁和军机处是君主专制强化的产物,没有决策权,对皇帝负责英国实行责任制内阁,内阁对议会负责,是国家的决策中心历史影响君主专制强化,阻碍历史发展,是中国落后的政治根源促进了资产阶级民主政治和资本主义的发展——史料的分类与价值学科素养突破方法提高素养【典型例题】(2016·浙江卷,13)《明太祖实录》有一段圣旨:“今天下已定,而民数未核实,其命户部籍
5、天下户口,每户给以户帖。”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为:“说与户部官知道,如今天下太平了也,止是户口不明白俚(哩)。教中书(省)置下天下户口的勘合文簿、户帖,你每(们)户部家出榜,去教那有司官将他所管的应有百姓,都教入官,附名字,写着他家人口多少。写得真,着与那百姓一个户帖。”这说明( )A.《实录》与《户帖》,都是第二手史料B.官方原始记录与口述史料,需仔细甄别使用C.第一则材料是文献史料,更具有历史的实录感D.第二则材料是实物史料,更能反映历史的原貌【思维过程】1.明立意:本题考查学生辨别史料价值的能力。2.用所学:按史料价值将史料分为第
6、一手史料和第二手史料。一般来说,第一手史料、实物史料更能客观真实反映历史的本来面貌;第二手史料、文献史料不可避免会带有作者的主观色彩,需要辨别使用。3.获信息:依据材料中“中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨”可表明《户帖》为实物史料,属于第一手史料,故A项排除;口述史料辗转相传,更需要仔细甄别,官方的原始记录可以作为第一手史料使用,故B项错误;“《明太祖实录》”不属于第一手史料,属于第二手史料,具有加工因素,仍需考究,故C项错误;第二则材料是实物史料,是第一手史料,且符合朱元璋农民出身的学识,更能反映历史的原貌,故D项正确。答案:D【方法讲解】1.史料的
7、分类其一按表现形式分为实物史料、文献史料、口述史料、图片影像史料。(1)实物史料:历史上遗留下来的各种物件。如:遗迹、遗址、遗物、出土文物等。(2)文献(文字)史料:一切以文字形式记录的资料。如:官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、信件等。(3)口述史料:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。(4)图片影像史料:如:新闻图片、照片、纪录片等。其二按史料价值分为直接与间接史料、原始和转手史料,或者是第一手史料和第二手史料。(1)第一手史料是指某历史事实发生时产生的,有些本身就是该历史事实的某些遗存,
8、如文物遗迹、原始文件、档案等。(2)第
