苏教版语文七下松鼠导学案(2)

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1、《松鼠》导学案教学冃标：1、止确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语2、有感情地朗读课文，学生背诵自己喜欢的段落。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。4、学习准确、生动的语言教学重点：形象生动的说明，准确的语言教学难点：学习作者写小动物的方法。学法指导阅读说明文的步骤1・抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2.抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事

2、物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。如《人民英雄永垂不朽》一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征一一“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而《巍巍中山陵》则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3.弄清说明顺序。事物的特征和本质是通过合理的顺序逐屋表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4.掌握说明方法及其作用。知识链接［作者介绍］布丰（1707〜1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从

3、小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的《松鼠》导学案教学冃标：1、止确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语2、有感情地朗读课文，学生背诵自己喜欢的段落。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。4、学习准确、生动的语言教学重点：形象生动的说明，准确的语言教学难点：学习作者写小动物的方法。学法指导阅读说明文的步骤1・抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的

4、标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2.抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。如《人民英雄永垂不朽》一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征一一“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而《巍巍中山陵》则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3.弄清说明顺序。事物的特征和本质是通过合理的顺序逐屋表现出来的。说明文都是从说明对

5、象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4.掌握说明方法及其作用。知识链接［作者介绍］布丰（1707〜1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。【科学小晶文】科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性

6、、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜教華过程：第一板块：自主学习（学生自读课文，独立完成）一.你能读准下列生字吗？）榛子（加@n）樺实（JQ）玲珑7・惹恼驯良（x£in）矫健（jiao）帽缨（ylng橡栗（li）蛰伏（zhc）苔薛（taixian）二。你能理解下列词语的意思吗？1、驯良2、矫健。3、蛰伏4.乖巧5・机警6・8.清秀三.有感情的朗读课文，找出自己喜欢的段落，多种方式朗读阅读四、文章从哪些方面

7、介绍松鼠第二版块：课堂展示交流（一）课前谈话：同学们，今天我们来猜一个谜语“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大乂长，最爱吃坚果”0引出课题：松鼠（二）词语展示：小组互相检查展示本组的口学（三）朗读展示：各小组词语掌握得不错，相信课文读得也不错。我们小组之间展开竞赛，读自己最喜欢的段落，看哪组读得最有感情（四）展示对课文内容的理解1、文章中的松鼠给你什么样的感觉?美丽、可爱2、从哪几个方面对松鼠进行了介绍?松鼠的活动、住和吃三方面第三板块：合作探究1、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？提示：结合课文内容，确定自己的思路）小组展

8、示先介绍自己的“漂亮”，面容清秀眼睛闪闪有光身体矫健四肢轻快尾巴美丽坐姿和吃相坐着、用前爪送吃接着介绍自己的“驯良”，活动范围树上（不侵犯人类）活动的时间夜晚（不骚扰人类）主要的