湘南学院2015年医学影像学专业申请表

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1、普通咼等学校本科专业设置申请表（审批专业适用）学校名称（盖章）：湘南学院学校主管部门：湖南省教育厅专业名称：医学影像学专业代码：100203TK所属学科门类及专业类：医学、临床医学类学位授予门类：医学修业年限：5年申请时间：2015年7月专业负责人：王志强联系电话：18075536767教育部制填表说明1•申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一式两份。2•若为申请设置尚未列入《普通髙等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）的新专业（无专业代码者），请参照《专业目录》，按专业的学科属性和专业

2、类填写建议代码。3•在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画VO4.本表由申请学校校长签字报出。5.申请学校须对本表内容的真实性负责。1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5•专业主要带头人简介4.教师基本情况表7•主要课程开设情况一览表8•其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表10•增设专业的区分度11.增设专业的基本要求12•医学类、公安类专业相关部门意见1・普通高等学校增设本科专业

3、基本情况表专业代码100203TK专业名称医学影像学修业年限5年学位授予门类医学学校开始举办本科教育的年份2003年现有木科专业（个）44学校本年度其他拟增设的专业名称光电信息科学与工程商务英语数字媒体艺术本校已设的相近本、专科专业及开设年份临床医学2005年预防医学2005年1矢学影像技术2006年拟首次招生时间及招生数2016年，80人五年内计划发展规模300人师范专业标识（师范S、兼有J）/所在院系名称医学影像系高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）（盖章）年

4、月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日注：专业代码按教育部公布的填写，尚未列入《专业目录》的新专业请填写建议代码。2.学校基本情况表学校名称湘南学院学校地址湖南省郴州市王仙岭邮政编码423000校园网址http://www.xnu.edu.cn学校办学基本类型□部委院校回地方院校□公办□民办□中外合作办学机构□大学回学院□独立学院在校本科生总数18226人专业平均年招生规模105人已有专业学科门类□哲学回经济学13法学回教育学

5、回文学□历史学回理学13工学□农学回医学回管理学回艺术学专任教师总数（人）*.专任教师中副教授及以上“r人一，847人亦“央工泌口匕匕—1心347人，占41.0%职称教师数及所占比例学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）湘南学院是2003年经教育部批准成立的全日制地方性本科院校，由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院和郴州师范合并而成，是“国家语言文字规范化示范校”、“湖南省文明高等学校"、“湖南省园林式单位”、“湖南省普通高校就业工作'一把手工程'优秀单位”、“湖南省教育信息化建设试点单位"、“湖南

6、省地方本科高校转型发展试点高校“中国应用技术大学（学院）联盟"成员。学校占地1510亩，总建筑面枳79.99万平方米，固定资产总值6.5亿元，教学科研仪器设备1.3亿元，图书馆纸质图书1367J册。学校现有16个教学院（系）、2个教学部、1所直属附属医院、3所非直属附属医院，44个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类；有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业2个；省级重点建设学科4个、重点建设实验室2个、基

7、础课示范性实验室1个、社科研究基地2个、实践教学示范中心2个、优秀实习基地11个、校企合作人才培养示范基地4个、大学生创新训练中心3个、虚拟仿真实验教学中心2个、教学团队2个、优秀教研室6个，科技创新团队2个、产学研合作示范基地1个、精品课程10Ho学校现有专任教师847人。其中，教授、主任医师103人、研究员3人、副教授（副主任医师）241人，具有博士、硕士学位教师494人、双师型人才131人。近三年学校教师主持、参与国家、省部级科研课题及校级课题570余项，出版专著18部，主编、参编教材75部，发表科

8、研论文1390篇，被SCI等三大国际权威检索刊物收录87篇，获省级教学科研成果奖19项。注：专业平均年招生规模二学校当年本科招生数一学校现有本科专业总数2.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）一、学校定位、学校专业发展规划湘南学院是一所教学型、应用型、地方性本科院校。学校坚持“以人才培养为中心，强化内涵建设，突出办学特色，服务地方经济叩勺办学理