最新中考物理试题分类汇编 专题2 声音与环境（含解析）

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1、.......专题2声音与环境　一．选择题（共30小题）1．（2018•达州）关于声现象的说法正确的是（　　）A．物体的振幅越大音调越高B．声音在真空中的传播速度是340m/sC．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生【分析】（1）音调的高低与物体的振动频率有关，响度大小与振幅有关；（2）声音不能在真空中传播；（3）减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；（4）据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生；【解答】解：A、物体的振幅越大，响度越大，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、打雷时捂住耳朵可以减

2、弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故C错误；D、据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故D正确。故选：D。　2．（2018•襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（　　）A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。【解答】解：A、在学校周植树属于在传播过程中减弱噪声，故A错误；B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故B正确；CD、教室安装隔音玻璃、在

3、靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD错误。..............故选：B。　3．（2018•攀枝花）在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie•J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（　　）A．音调B．响度C．音色D．声速【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声

4、音的音色不同，故AB错误、C正确；D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。故选：C。　4．（2018•怀化）声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声音的说法正确的是（　　）A．声音是由物体振动产生的B．戴耳罩是为了在声源处减房噪声C．根据音调的高低辨别不同的乐器D．声波能传递信息，但不能传通能量【分析】（1）一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；（2）减弱噪声的方法有：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱；（3）声音有三个特征，即音调、响度和音色，我们一般利用音色来区分和辨别物体；（4）声音即能传递信息，又能传递能量。【解答】解：A、声音是

5、由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，故A正确；B、戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，故B错误；C、我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同进行判断的，故C错误；D、声音即能传递信息，又能传递能量，故D错误。故选：A。　5．（2018•兰州）下列关于声现象的说法中错误的是（　　）A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s..............B．吉他依靠琴弦的振动发声C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的【分析】（1）声音的传播速度与介质的种类有关，在15℃的空气中的传播速度是340m/s；（2）声音是发声

6、体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（3）蝙蝠是利用超声波的回声定位飞行；（4）辨别声音利用的是声音的特色：音色。【解答】解：A、声音传播的速度与介质的种类和温度都有关，声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确；B、一切发声的物体都在振动，演奏吉他时是琴弦振动发声，故B正确；C、蝙蝠是利用超声波的回声定位来探测障碍物和发现昆虫，故C错误；D、不同乐器发出声音的音色不同，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确。故选：C。　6．（2018•岳阳）下列有关声学知识说法正确的是（　　）A．吉它发出的琴声来自弦的振动B．声音只能在气体中传播C．岳阳开展“禁炮”行

7、动，是从传播过程中控制噪声D．汽车的“倒车雷达”是利用了次声波测距【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，声音在真空不能传播，在不同的介质中的传播速度不同；（2）减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声；（2）倒车雷达是利用超声波工作的；【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，琴声是吉它弦的振动产生的，故A