嵌入式系统基础

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1、《嵌入式系统基础》课程教学大纲(课程编号7101371学分-学时-上机3-48-0)东南大学软件学院一、课程的性质与目的本课程是软件工程专业的-门专业选修课。本课程的教学目的，是使学牛能够深入了解嵌入式计算机系统的组成、工作原理、嵌入式计算机的内部体系结构以及与体系结构相关的指令系统的应川编程特点。要求学生在学完木课程以后，具冇阅读各类嵌入式计算机系统技术资料的口学能力和进行欣入式计算机系统简单设计的基本能力，并为其计算机专业知识与素养奠定扎实基础。二、课程内容的教学要求1.嵌入式系统基础(1)嵌入式系统基础：了解嵌入式系统基本概念。了解常见的嵌

2、入式微处理器、实时操作系统。了解嵌入式系统的开发过程。(2)ARM处理器硬件结构：掌握ARM处理器支持的数据类型、格式、掌握存储器结构、ARM处理器工作状态、工作模式、内部寄存器。(3)ARM指令级及Thumb指令集：掌握ARM处理器寻址方式。ARM指令和Thumb指令。掌握这两类指令的特点以及如何使用它们。(4)ARM伪指令及伪操作：理解ARM伪指令和伪操作的概念。掌握它们的作用和使用方法。(5)ARM汇编和C混合编程：掌握ARM汇编程序的语法格式。掌握ARM汇编和C程序混合编程时遵从的规则。了解混合编程吋的编程技巧。(6)实时操作系统：掌握实

3、时操作系统的概念和工作原理。以ucOSII为例，掌握实时操作系统的结构、移植。学会阅读操作系统的关键代码及如何根据要求改写。(7)嵌入式系统开发流程：掌握嵌入式系统的调试原理。了解嵌入式系统的开发流程、开发过程中应注意的环境等。三、能力培养的要求1.逻辑能力的培养：主耍是对计算机运行的逻辑分析，进而培养严密的逻辑思维能力。2.编程能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具有ARM汇编程序的阅读和编写能力，能H如地编写基木的嵌入式程序，能够运用C与汇编的混合编程。3.自学能力的培养：通过木课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收

4、的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，口我扩充知识领域的能力。4.表达能力的培养：主要是通过作业，清晰、整洁地表达H己解决问题的思路和步骤的能力。5.创新能力的培养：培养学生独立思考、具体问题具体分析的能力。由于嵌入式系统具有专用性、特定性等特点，对于不同的应用，学生需要思考不同的设计和开发方案,改进算法等，所以，在教学中，可以培养学生的分析能力及创新能力。四、建议学时分配课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机嵌入式系统基础3513嵌入式系统介绍2ARM处理器硕件体系结构21ARM编程模型32ARM指令集合32Thumb指令集合2ARM

5、伪指令及伪操作2ARM汇编和C混合编程22嵌入式操作系统原理2uc-OS11分析与移植32ARM调试技术2嵌入式系统设计与开发2课程程序综合设计64总复习及答疑1五、考核方式总评成绩=平时成绩+期末考试成绩平吋成绩占30%（其中：上课岀勤5%；课堂作业：10%；程序演示、答m：15%）期末考试成绩占'70%六、教材及参考书1.田泽主编.嵌入式系统开发与应用教程.北航出版社，20052.周立功主编.ARM微控制器基础与实战.北航出版社，2003《人力资源管理》课程教学大纲（课程编号7101302学分-学吋-上机2-32-0）东南大学软件学院一、课程

6、的性质与目的人力资源管理是研究充分利川人力资源来实现组织目标，同时为人力资源捉供相应报酬及发展机会的一门学科。人力资源管理的学习，可以提高学生对人力资源管理的认识，了解英主要活动内容及功能，以及对组织有效性的贡献。更重要的是可以帮助学生对未来进入组织工作提供必要的知识和准备。通过对人力资源管理的学习，学生可以；•了解组织中对员工的招聘和挑选、保留和激励、控制和协调、以及培训和发展的过程和要求；•提高应聘技巧；•了解个人工作表现的评估和确认•学会规划个人职业生涯•明口个人对自己工作表现和发展的责任这是一门双语教学课程，因此在传授人力资源管理知识的同

7、时，也可以推动学生的英语听、说、读、写能力的提高。二、课程内容的教学要求1.招聘和挑选2.绩效管理3.培训和发展4.福利和待遇5.劳工关系6.安全和保障7.职业发展三、教学说明:学生没冇任何工作经历，对于实际工作场景没冇认识，理解起來会冇难度。因此，教学中采取以下方法来加强学生对知识的理解和掌握：•案例分析•角色扮演•邀请著名IT公司管理人员现身说法•要求学生完成一篇小论文，用学过的理论來分析个人所在项FI小组的工作表现。四、能力培养的要求1•面试技巧：通过案例分析和角色扮演，提高学生的应聘技巧和面试技巧。1.个人职业生涯发展的规划能力：学生通过

8、案例分析和角色扮演来掌握个人职业生涯的发展的责任和规划。2.H学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学牛对所学知识进行整理、《人力