【精品】第七单元第课扇形统计图（同步讲练测）-人教新课标版-六级数学上册

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1、第七单元扇形统计图第一课时扇形统计图开心回顾1.丽丽有80元钱，买书用去30％，买文具用去20％，买玩具用去5％。（1）丽丽买文具和书共用去多少元？（2）买玩具比买书少用多少元？【答案】40；20【解析】试题分析：（1）先把总钱数看成单位“1”，根据百分数乘法的意义，用乘法求出它的20％和30％之和就是买文具和书用去的钱数。（2）先把总钱数看成单位“1”，根据百分数乘法的意义，用乘法求出它的30％和5％之差，就是买玩具比买书少用多少元。解：（1）80×（30％+20％）=80×0.5=40（元）答：丽丽

2、买文具和书共用去40元。（2）80×（30％-5％）=80×0.25=20（元）答：买玩具比买书少用20元。[来源:学,科,网Z,X,X,K]2.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，3小时可到达，返回时，如果速度提高25％，多少小时可以返回甲地？[来源:学科网ZXXK]【答案】2.4【解析】试题分析：根据路程=速度×时间，求出两地间的路程，再除以提高后的速度80×（1+25％），就是返回需要的时间。据此解答。解：（80×3）÷[80×（1+25％）]=240÷100=2.4（小时）；答：2.4小时

3、可以返回甲地。3.某学校六年级有两个班，六（1）班有45人，比六（2）班少10％，六（1）班比六（2）班少多少人？【答案】5【解析】试题分析：把六（2）班人数看作单位“1”，则六（1）班人数相当于（2）班的（1-10％），也就是45人是六（2）班的（1-10％），先求出六（2）班人数，列式为45÷（1-10％），再求两班人数之差。解：45÷（1-10％）×10％=45÷0.9×10％=50×10％=5（人）答：六（1）班比六（2）班少5人。4.发电厂六月份用煤350吨，比五月份节约50吨，节约了百分之几

4、？【答案】12.5％【解析】试题分析：先求出五月份原计划用煤吨数：350+50=400（吨），用节约的吨数除以原计划用煤吨数，即为节约了百分之几。解：50÷（350+50）=50÷400=12.5％[来源:学科网ZXXK]答：节约了12.5％。5.我校今年有208名学生，今年比去年减少了20％．去年有学生多少名？【答案】260【解析】试题分析：把去年学生人数看作单位“1”，由“今年比去年减少了20％”，可知今年学生人数是去年的（1-20％），则去年有学生208÷（1-20％），据此解答即可。解：208÷

5、（1-20％）[来源:Z&xx&k.Com]=208÷0.8=260（名）答：去年有学生260名。课前导学学习目标1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。知识讲解【例题】胜利小学六（1）班第一学期期末考试成绩情况统计图（1）这是一幅（）统计图，它的特点是（）。（2）如果这个班共有60人参加考试，获得不及格有（）人。（3）如果在这

6、次考试中共有2人不及格，这个班共获得优秀的有（）人．（4）获得及格等级的人数比获得不及格等级的人数多（）％。【答案】扇形；能清楚的表示出总数和各部分之间的关系；6；10；800【解析】试题分析：（1）根据扇形统计图的特点进行解答。（2）根据题意可知不及格的占了总人数的1-50％-25％-15％=10％。总人数已知是60人，根据求一个数的百分之几是多少用乘法计算，可列式解答。（3）用不及格的人数除以不及格的占总数的百分之几，求出总人数，再乘优秀的占的百分比就是获得优秀的人数。（4）根据求一个数比另一个数多

7、百分之几的计算方法进行解答。解：（1）这是一幅扇形统计图，它的特点是能清楚的表示出总数和各部分之间的关系。（2）1-50％-25％-15％=10％=60×10％=6（人）答：获得不及格有6人。（3）2÷10％×50％=10（人）答：这个班共获得优秀的有10人。（4）（50％+25％+15%-10％）÷10％=80％÷10％=800％作业设计1.红红家2016年1月支出情况统计如图。（1）购买衣物支出为400元，小军家这个月共支出（）元。（2）小军家这个月水电支出（）元。（3）小军家这个月购买衣物比文化教

8、育少支出（）％。【答案】2000；160；20％【解析】试题分析：把总支出看成单位“1”，其中购买衣物支出占20％，文化教育支出占25％，伙食支出占35％，其它支出占12％；（1）购买衣物支出的20%对应的数量是400元，由此用除法求出总支出；（2）各类支出的总和是1；由此求出水电支出占总支出的百分之几，然后用总支出乘这个百分数求出水电支出是多少元；（3）先用文化教育支出占的百分数减去购买衣服的支出占的百分数，然后除以文化教育支出的百分数即