2011高考语文二轮专题成语误用典型例句详解(一)复习学案

2011高考语文二轮专题成语误用典型例句详解(一)复习学案

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1、2011年高考语文二轮专题复习学案:成语误用典型例句详解(一)1.对这个问题,你说应这样,他说应那样,我真是莫衷一是。(“莫衷一是”是大家看法不一样,不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。)2.这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。(“无所不为”意为没有什么不干的,指什么坏事都干,用来形容科学家的勇气,口然不当。)3.有人说他们两个是莫逆之交,其实他们的感情一•向就很好。(“莫逆之交”彼此志同道合,有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。)4.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多提高产品质量的好建议。(“抛砖引玉”常用作谦词,只能对己。)

2、5.很少有人知道,他最近还出版了一本文不加点,又几乎没有注释的旧体诗集子,文字比较艰深,读起來确实累人。(“文不加点”是指文章一气呵成,不用修改。形容文思畋捷。)&齐白石価展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竟相观摩,艺术爱好者趋Z若弩。(“趋Z若鹫”比喻很多人争着前往,多含贬义。)7.你的这个不情之请让我很为难,过两天我再答复你吧。(“不情之请”不合情理的请求。提出请求吋用的套语。是一个自谦Z词。)&峨眉山是闻名屮外的旅游胜地,素有“峨眉天下秀”之誉。其巍峨磅礴,重峦叠嶂,山山有奇景,十里不同天,真是巧夺天工。(“巧夺天工”,意为“精巧的人工胜过天然”。而峨眉山木身就是天然,不在

3、“人工”之列。)9.在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香,要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。(“师心自用”是只凭主观,自以为是,是贬义词。)10.听说这位气功人师能够功发疾消,今天会了他一下,果不其然,他没有那么人的能耐。(果不其然,果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。用在这里使前后意思矛盾。)口.他妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。(妄自菲薄,过分看轻自己。形容占卑。不能用于对待别人。)12.陈寅恪先生上课时旁征博引,还不时夹着所引史料的数种语言文字,这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生,简直不知所云。(不知所云,形容说话内容混乱,无法理解,

4、使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太差,使人看了〜。”这段文字说明陈寅恪先住上课时旁征博引,不是说他说话内容混乱。)13•—美国男子在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓,必须依照屮国法律严惩不贷。(不可思议,原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。应该为“不可理喻”。)14.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军,体育馆内振聋发I债的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。(振聋发If贵,比喻川语言文字唤解糊涂麻木的人,使他们清醍过来。注意“振”的写法,不能误写成“震”。用在这里与文意完全

5、不符,被误解为“声音大得震聋了耳朵。”改为“展耳欲聋”即可。)15.国有银行开始清理国有工商业不良债务,冲销了大约200亿元,但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说,实在是螳臂当车。(螳臂当车,也町以写成“螳臂挡车”,螳螂举起前腿想挡住车了前进,比喻不估计自己的力量去做办不到的事情,必然失败,多指逆潮流而动。用在这里与文意完全不符。)14.由于太平洋暖流的影响,去年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释,让喜欢滑冰的人人失所望。(涣然冰释,形容疑虑、课会、隔阂等像冰一样完全消除。用在这里与文意完全不符。注意“涣”的写法,不要写成“焕然一新”的“焕”。)以前没有看过卓别林的喜剧,今天看

6、了,逗得大家哈哈大笑,所有的烦恼都涣然冰释。(涣然冰释,形容疑虑、课会、隔阂等完全消除。不用于消除烦恼。)15.他在国内影视界和社会上知名度都极高,在国际上也有较大影响,堪称炙手可热的名人。(炙手可热,比喻人权势大,气焰盛,使人不敢接近。不指知名度。注意“炙”的写法,这个字取意“肉在火上烤”。)人批五年示,食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%;届时,熟悉世贸组织规则,适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。(这里用来形容“吃香的人才”,错。)前些FI子,恐怖分子袭击纽约世贸大厦一事成了炙手可热的新闻题材,卅:界各国新闻媒体竞相报道,现在,人们关注

7、的是美国如何对恐怖分子采取军事行动。(炙手可热,只用于人,不用于事。)近几年,“知识经济”成了炙手可热的话题。(炙:烤,烧。炙手可热,手一接触就感觉到热得烫人,比喻气焰盛,权势大。用于有权势者,含贬义。)16.初春,乍暖还寒。他身着冬装,漫步在广阔的出野中,仍然觉得不寒而栗。(不寒而栗,不冷而发抖。形容非常恐惧。这里写的不是心理状态。正确的用法可以见34例小的“不寒而栗”。)19•十年來,他的病一直不见好转,他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢?(耿耿于怀,习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂。

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