北京林业大学2014年教学改革研究项目立项

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1、北京林业大学2014年教学改革研究项目立项指南一、指导思想以“国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学”为办学目标，以继续更新教育教学观念、加强整合、重点突破为基本原则，以培养知识、能力和素质协调发展，适应经济和社会发展需要的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”为宗旨，总结近几年教育教学改革实践成果，对高等教育人才培养模式、教学内容、教学方法、课程体系、教学管理等进行深入研究与实践。二、立项原则1.所立项目要体现我校水平与特色，结合国内外高等教育新形势，把握教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”契机，重点研究我校本科教学当前面临

2、的突出问题，提出切实可行的解决对策。2.实施方案要有科学性和可操作性，切实保证教学改革实践能够顺利推进，不断深化。3.提倡跨学院、跨学科、跨专业进行合作申请立项，主持人在立项选题时要瞄准国家、北京市教学研究项目水平，提高立项的前瞻性，勇于创新，敏于思考，总结新经验，提出新思路，力争经过几年努力，保证我校能够形成一批具有完整体系的精品项目，推动项目成果投入教学实践，为教育教学观念的更新发挥引领、示范和导向作用。三、立项内容围绕“坚持内涵发展，发挥特色优势，推动卓越农林人才培养，提高本科教育教学质量”主题，根据我校教学实际情况，重点提出以下选题供参考（选题1、2项，即“人才培养模式的

3、改革与创新”、“教学质量监控体系改革与研究”相关项目申请人须具有教授职称，其他选题项目讲师职称以上教师均可申请）：51.人才培养模式的改革与创新1.1人才培养体系的研究与实践通过“政产学研用一体化”建设，构建多层次、多类型、多样化的卓越农林人才培养体系，着力推进协同创新背景下人才培养模式的改革创新。1.2人才培养模式的研究与实践积极开展拔尖创新型、复合应用型不同类型人才培养模式的改革与实践。加强学科、专业一体化建设。1.3大类招生培养模式的研究与实践整合优势资源，探索大类招生培养模式，加强基础、淡化专业、因材施教、特色培养，构建特色鲜明的多样化人才培养模式结构。1.4人才培养导航

4、机制的研究与实践根据社会发展需要和学生成长需求，探索包括专业介绍、培养目标、就业前景、深造渠道、校内校外实习实践资源、学生选课引导、专业技能、课外提升等在内的培养导航机制，设计专业人才成长导航图。2.教学质量监控体系改革与研究2.1学院二级教学质量监控体系的研究与实践围绕学校人才培养目标，深化学院二级教学质量监控体系的改革与实践研究，规范教学过程管理，把握教学过程质量控制的关键环节，优化教学运行监控体系。2.2专业教学质量标准体系的研究与实践研究专业教学质量标准，构建标准体系，建立促进专业良性发展的长效教学质量监控机制。53.优质教学资源建设和共享机制改革研究3.1在线学习资源建

5、设与共享机制的研究与实践把握慕课兴起的时代契机，深入挖掘优质教学资源，构建具有我校特色的高质量、系列化精品“微课群”。依据“基于主题、内容系统、衔接有序、体系完整”的特点，着力开展一般不少于8讲次的“微课”系列化课程建设及其共享机制的研究。3.2“翻转式”课堂教学模式的研究与实践探索“翻转式”课堂教学模式，构建“翻转课堂”的教学模型，丰富和补充传统教学模式，推动在线教学资源的建设，创新教学方法的改革。3.3在线教学资源学分认证及考核机制的研究与实践创新在线教学与实体课堂混合式教学模式，探索在线视频公开课程教学的学分认证及考核机制改革。4.实践教学体系改革与实践4.1实践教学体系建

6、设的研究与实践围绕学校多维实践育人体系建设，结合学科、专业特点，不断完善实践育人体系，继续强化实践育人功能。4.2实践教学条件与保障系统建设的研究与实践建立组织领导、队伍建设、资源配置、管理机制等相互作用、有机衔接的实践育人保障系统。推动实践教学基地建设，创新实验室管理机制，促进实验室全面开放，加强综合性（设计性）实验的研究与开发，不断拓展与完善实践教学资源。4.3大学生创新创业教育的研究与实践探索大学生创新创业教育模式的研究，通过5大学生创新训练、科技竞赛活动等实践教学平台，强化学生实践创新能力培养。5.考试改革与教学方法研究5.1考试方式、方法改革的研究与实践研究适应我国高等

7、教育教学体制环境的科学的考试方式、方法，优化考试内容，探索全面考核学生学习效果的考试改革新思路及措施。5.2研究型教学方法的研究与实践积极探索多种形式的研究型教学方式，培养学生的创新思维和创新能力，促进优秀学生脱颖而出。5.3大学生自主学习能力培养的研究与实践探索培养学生自主学习的积极性和能动性的方式方法。6.课程体系与教学内容的改革与研究6.1课程体系优化的改革研究与实践研究课程之间的分工、衔接和配合关系，理顺课程开设的先后顺序，避免教学内容的简单重复和重要知识点的遗漏，不断优