浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径　　摘要：中职的培养目标决定体育教学必须走自己的特色道路，因而将快乐体育思想融入中职体育教学具有必然性。文章阐述了在体育教学中实施快乐体育思想的途径，对培养中职生的终身体育能力具有重要意义。　　关键词：中职；快乐体育；途径　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671--0075-02　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实

2、验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　中职是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程要致力于提高中职生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。根据中职学校“职业”性的特点，在体育教学中提高中职生的终身体育意识，成为了体育教师的首要任务。所以，中职体育教学必须走自己的特色道路，传统的体育教学模式已经不能适应中职体育教学的发展，为此，很多中职都有意识的将快乐体育思想运用到体育教学当中，它能够发挥中职生的主体作用，激发中职生的

3、体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。这种寓教于乐的教学思想是教育的最高境界，也是成功教育的必由之路。那么，如何在中职体育教学中有效的实施快乐体育思想呢？笔者认为，主要有以下四个途径。　　1.建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围。中职生思想观念上不重视体育，认为体育课就只是按照自己的意愿去耍，为此，只有构建和谐的师生关系，充分调动中职生学习的积极性，才能把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教师的一言一行都会对中职生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及中职生的身心成长上。教师良好的情感能唤起中

4、职生的情感共鸣，才能建立起和谐的师生关系，从而更好地完成教学任务。因此，在体育教学中，要求教师不断提高自身的道德认识水平，关心爱护中职生，建立和谐的师生关系，使中职生在情感的驱使下，自觉地完成各项教学任务，达到中职生喜欢上体育课的目的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.创新教学方法，提高中职生对体育课的兴趣。中职生学习目标不明确，体育认知能力

5、差，意志品质薄弱，甚至出现厌学、逃学的现象，在教学过程中，体育教师只有灵活运用教学手段，不断改革创新教法，寻求更适合中职生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好地调动中职生内在的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。教学方法的选择，既要符合教材特点和中职生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使中职生乐学、好学，要特别注重体育游戏在课堂教学中的运用，设计一些适合中职生乐于参与的游戏，如：跳绳接力赛或将现行的球类教学内容改编为教学游戏进行课堂教学，随着教学改革的深入，游泳、棋类、滑板、跆拳道、攀岩、定向越野、体育舞蹈、大众健美操等在中职体育课堂

6、中广泛开展，很受中职生的欢迎。　　3.因材施教，尊重中职生的个性需求。中职生一般年龄在十五六岁至十八九岁之间，他们年龄差别大，发展具有极大不平衡性，而快乐体育十分重视教学过程中中职生的主体地位，为此，因材施教，分层递进，是体现中职生主体作用的有效途径，教师只有最大限度掌握中职生的实际情况，因材施教，积极引导中职生参加体育活动，才能取得良好的教学效果。具体方法是：将中职生按身体素质和运动技能的强弱不同分为男女A、B、C各三个小组，根据中职生技能的差异分别制定不同层次的教学目标和练习要求，实行区别对待、因材施教，让每个中职生在各自的基础上“学有所得，学有所成”。

7、通过这样的分层教学，让不同层次的中职生都能完成自身能够完成的练习内容，同时给予每个中职生更多的发展机会和施展才能的空间，充分发挥和挖掘中职生的个性潜能，调动他们的积极性，使他们都能学有所得并获得更多的成功感。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　4.设置合理的教学内容，使中职生在快乐的氛围中提高运动技能。兴趣是最好的老师，中职生对事物感到新颖而又无知

8、时，最能激起求知欲，对符合自己运动水平的活动容易产生