浅析我国中等职业教育的素质教育

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析我国中等职业教育的素质教育　　[摘要]随着我国教育和管理体制改革的深化，素质教育在中等职业教育中地位日趋重要。从当前形势出发，论述素质教育在中等职业教育中实施的重要性，集中讨论如何融素质教育于中等职业教育之中。　　[关键词]素质教育中等职业教育　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1671-－01　　　　当前我国正处在社会主义现代化建设的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于各类劳动者

2、的质量和数量。作为培养面向职业领域，从事技术应用的技术型人才的中等职业技术教育，担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任。但随着我国经济的高速发展，特别是在向信息化社会全面过渡的进程中，我国的职业教育出现了许许多多的问题，也正面临着前所未有的严峻挑战。中等职业教育不仅要重视学生的专业技术知识和技能的培养，更要注重学生全面素质的提高，只有这样才能适应知识经济时代面临的各种挑战和机遇。　　　　一、素质教育在中等职业教育发展中的重要地位　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件

3、等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　职业教育是以培养技能型、实用型人才为主要的目的，在教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》中，要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要素相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。可见职业技术教育的

4、培养目标不仅是把学生培养成“职业人”，而且要先使其成为“社会人”。素质教育泛指一切以提高人的综合素质为目的的教育，以促进人的全面发展为目的，它没有性别、年龄、职业和学历之分，是全社会最基本、最普遍的教育，是一切教育活动中最基础部分，贯穿于人的教育的全过程。因此职业院校在培养高素质技术型人才中，素质教育具有基础和优先的地位，是不可或缺的。　　目前中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业道德观念和培养模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学

5、科体系知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。学校必须走素质教育的道路，重视受教育者全面素质的培养。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

6、成果　　另外实施素质教育也是是职业学校实现长远发展目标的需要。我国的职业教育目前面临着极为严峻的形势，职业学校的生存与发展空间越来越小，职业学校要求得生存发展的一席之地，只有靠提高自身的教育教学水平，靠实施素质教育占得先机，为自己的长远发展打下坚实的基础　　　　二、如何加强中等职业教育的素质教育　　　　职业素质教育应以德育为先　　人的素质是多方面的，包括德、智、体、美、劳等，其中德是第一位。也就是说，思想品德素质是最重要的素质。职业技术教育更要加强学生的思想道德和职业道德教育，使他们有牢固的职业道德思想，才能适应新形势、新企业

7、和新社会的需求，在各自的岗位上才会有成果。教师作为广大学生的示范群体，应特别重视自身的师德修养，应当以优良的品德为学生提供榜样和表率，全心全意为学生服务。对于学生要从他们入校时起就应对他们进行勤奋学习和立志成人的教育。学校要对学生进行以集体主义为核心的价值观教育，要教育学生正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对集体、对国家和人民的奉献精神。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。

8、课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　职业素质教育应以培养学生的自学能力和创新能力为重点　　培养自学能力，不断更新知识，提高知识的质量，是跟上未来知识发展、适应劳动职能不断变化的重要手段和途径。知识日新月异，科技迅猛发展，社会对人的要求逐步提