中职计算机基础教学初探

《中职计算机基础教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职计算机基础教学初探　　摘要：计算机作为现代职业教育的必修课，随着经济社会的发展，已逐渐深入人们工作与生活的方方面面。计算机基础是中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科，是学生学习计算机的基础课。文章对中职计算机基础教学相关问题作探讨。　　关键词：计算机教学创新教育创新能力　　计算机作为人类计算与思维的通用智力工具，使人类的智能获得空前发展。人类创造了电脑，反过来电脑又帮助开发人脑。计算机与基础教育的结合已经成为当今世界的大趋势。电脑作为人类总体智慧的结晶，谁不重视它的普及教育，谁就会在激烈的人才竞争中处于十分被动的地步。　　

2、计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科，是学生学习计算机的基础课。目前，中职学校计算机专业毕业生的专业能力还存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不过硬，既不能很好地运用软件，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。如何改变计算机专业的教学现状，提升学生的专业技能，已成中职教育的难题。我个人认为计算机教学要充分体现“学生是学习的主人”的原则，整个教学过程从始至终都体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，使得群体性主体参与率高，创造性思维活跃，使学生真正体验到自主学习的乐趣。整个

3、教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创新的欲望，促进学生主动发展。5　　一、培养学生的学习情趣　　学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动才能产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而备课中“备学生”这一环节应是非常重要、非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”它是学生主动学习、积极思维、

4、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生极大的兴趣，那么，他在学习中付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入学习活动中。在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论的指导下，采用多种有效的教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。　　二、营造和谐的学习氛围5　　营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂活起

5、来，让学生在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点进行了有效的点拨和引导，深化了学生学习的深度和广度。　　三、培养学生的创新能力　　创新是素质教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。作为与创新教育有着“天然结合”的计算机学科应当担起这个重任。鼓励、指

6、导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。在解决这些实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由讨论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决问题与培养创新能力的有机统一。向学生提供形象直观的材料，还可以培养学生的想象力、直觉力。计算机作为培养学生创新能力和实践精神的课程，在教学中扮演着重要角色。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新欲望和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。　　当前，面向新世纪基础教育的重任。推进教育信息化是全面推进素质教育的要求，计

7、算机的发展日新月异，在信息技术教育中必须重视计算机的基础教育，不断提高学生的实际操作能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。如操作系统知识、打字基本功的操作、画图工具箱的应用等，都是信息技术的基本知识和技能。学生有了这些基础，有利于进一步学习其他信息技术，同时也是学生创造力的源泉。在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生的个性发展，是教师义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。5　　四

8、、培养合作精神　　在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛等活动，进一步激发他们的好奇心、好胜心，并促进同学间团