《我爱我的家乡》单元教学实施建议

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1、《我爱我的家乡》单元教学实施建议　　中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-010X（2013）02-0020-03　　单元目标　　1.了解家乡的美丽风景和丰富资源，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。　　2.关心家乡的发展变化，为家乡的变化而自豪。　　3.知道环境与人们生活密切相关，培养初步的生态意识，为保护环境做力所能及的事情。　　4.知道垃圾危害人们的生活和健康。知道怎样减少垃圾，了解废物处理的方法。　　单元内容　　主题7可爱的家乡　　主题8家乡的变化　　主题9愿我们的环境更美好　　主题10变废为宝　　主题7可爱的家乡　　一、主题目标　　1.知道家乡的风景

2、名胜和资源。　　2.介绍、交流家乡的风景名胜和资源，激发学生热爱家乡的情感。9　　二、活动建议　　授课3课时　　（一）活动准备　　1.课前指导学生调查搜集家乡美丽风光和精神文化方面的资料。　　个人或分小组：以个人为主即可。　　方式方法：报刊、广播、电视，图书馆、网络、成人、自己。　　区域范围：省、市、县、乡、村。　　资料种类：文字、音像、图画、照片、地图。　　指导学生做准备要适当、适量。要符合二年级学生的能力和特点，不要加重和拔高。　　2.教师准备有关音像、图片、地图等资料。　　3.师生课前调查、搜索家乡物产资源的资料及实物。　　（二）活动过程　　1.汇报交流家乡的风景。让

3、学生把知道的家乡风景名胜进行多层面、多角度的介绍，组织猜风景图片，扮演导游等活动，个人和小组形式相结合。教师要适时进行参与和指导，并进行补充，完善和总结。　　A.教材呈现的是由远及近，教学中也可由近及远或远近结合，灵活掌握，让学生了解家乡的远近层次，教师可利用有关地图辅助教学。　　B.“知道”9的含义是指学生听到、看到和去过的情况，学生都会有话可说，有感而发，尤其要重视和挖掘学生实地游历过的情况，让他们具体描述美丽的情景，哪一点美，美在何处，什么特点，心情如何等。自由抒发出切身体验和感受。要注重让学生展示差异和特点，切忌重复雷同。（事例）　　C.教师要密切关注学生个人汇报和

4、小组交流的过程，适时鼓励、指正和参与，教师要树立面向全体学生的意识，尤其要注意对小组活动过程的指导和对弱势学生个体的帮助，鼓励他们树立自信，积极参与（事例）。要求学生课前准备和课上做到的，教师都要准备和做到，把自己做为活动中的一员，从而真正完成一个指导者、支持者和合作者的任务。　　D.教师在指导和补充总结时要掌握学生构成特点，城乡差别，体现区域特色，远近结合以近为主，以唐山区域为主，如沿海，平原、山区或各县区的景物特点。　　2.表达赞美家乡的可爱。让学生把家乡的美丽，对家乡的热爱用说、唱、跳、画、照、剪、贴等多种形式进行个性表达。可组织一次热爱家乡的主题活动，做一个家乡风光

5、展览。　　A.赞美家乡应补充上精神文化内容，如人物、精神文化、风俗等。　　B.让学生讲出表达的内容、特点、感受。教师也要做一个赞美家乡的展示。　　C.组织主题活动和展览要根据学生表达状况和意愿而定，调动学生的积极性，尊重学生的自主性，教师不要强加和拔高。　　3.介绍展示家乡的物产。先分小组进行交流，然后班内集中交流，教师进行必要的提示补充。　　教师指导学生介绍搜集家乡物产的过程，总结调查、寻找家乡物产的内容和方法。　　让学生品尝家乡特色食品，加深体验。（事例）9　　A.教师要及时将学生介绍的物产进行板书，加深学生的认识和思考。（事例）　　B.教师要重视学生调查，搜集的过程和

6、方法，即怎么做的，适当讲出一些物产的特点、用途等。　　C.教师可以唐山的地理特征、物产资源、进行补充讲解，从地上、地下、水中、山中，从矿藏、工业品、农产品、手工艺品，食品药品等多方面使学生有初步的整体了解，从而更加深对家乡的热爱，增强自豪感。　　D.搜集、品尝物产时要对学生进行文明、安全、卫生指导。　　主题8家乡的变化　　一、主题目标　　1.通过调查活动了解和关心家乡的变化，培养学生合作和社会实践的能力。　　2.为家乡的变化而自豪，激发爱家乡的情感。　　二、活动建议　　本主题内容主要是培养学生调查搜集整理资料和合作交流探究能力，宜采用课上课下交叉进行。考虑到品生课在课下活动

7、较多，授课时数可采取低限标准，以下均如此。授课2课时。　　活动过程：师生共同设计制定调查方案　　研究调查内容，家乡的变化有哪些方面，可从学生易于理解的衣、食、住、用、行、水、电、暖、路、讯等方面入手，精神文化层面根据学生了解的情况而定。调查对象，地点，调查方式方法等。9　　1.制作调查表，允许各小组有差异。把学生划分小组，明确分工，实施调查。　　A.开展社会调查是本主题的重点，目的在于培养学生搜集资料，发现和研究问题，体验方法和过程，树立合作意识，发展各方面能力。教师要考虑周到细致，密切关注，悉心指导，使学生有所收