云南省经济管理实验教学示范中心

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1、云南省经济管理实验教学示范中心2016年度报告云南省教育质量改革工程《经济学院经济管理实验教学示范中心》项目于2011年6月，根据《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高【2007】14号）、《云南省教育厅云南省财政厅关于实施云南省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（云教高【2009】6号）和《云南省高等学校教学质量与教学改革工程项目指南》(2011年)等文件精神，同意立项建设（负责人：博斌）。自项目立项建设至今，现已完成前期基础建设，项目资金与实验中心建设基本同步，充分保证服务教学和提升实验中心总体服务管理水平，实验教学的总体质

2、量达到省内经济管理类高校的先进水平，前期投入和建设达到预定建设目标，现对2016年来的建设总结如下。一、学校政策与措施本年度学校以云南省教育厅关于云南省实验教学示范中心建设要求为指导，按照学校建设“有特色、创新性综合性应用型高水平地方大学”为目标，坚持“以学生为主体、以教师为主导、培养学生经济管理综合技能和创新能力”的实验教学理念，构建“课程教学模拟实验、实习→创新实验→与工作岗位无缝对接”的经济管理实验教学体系。为了响应国家大力培养创新性人才的现实需要，学校对经济学院经济管理实验教学示范中心的经费支持和政策也是优先考虑的，2016年在全校经费很紧的情况

3、下，对经济学院经管实验教学示范中心的项目经费占了全校项目经费近三分之一。中心提出的“互联网+跨境电子商务平台”项目获学校200万元专项建设经费的资助和中央财政支持地方高校项目“互联网+跨境电商人才培训基地实验平台”专项建设经费300万元资助。二、中心建设与发展1实验教学改革与创新在实验教学改革与创新中，按照我校建立应用型本科综合院校的定位，进一步加快实验教学中心向应用型教学模式转化，为推动我校经、管学科的教学改革尤其是经济管理类专业实践性教学环节的改革与创新，我院以经济管理学院实验教学中心为基础，与企业开展“订单式”人才培养，与云内动力集团合作，2016

4、年“云内动力班”第二期已开班，培训集团一线岗位实际操作业务；中心积极拓宽院企合作渠道，创新应用型人才培养模式，2016年6月，孵化并建立“浩宏创巢实验室”。2016年12月借助“互联网+”平台，与浩宏商集培养电商人才250余人。与国家统计局昆明调查队建立政校合作，利用学校的实验平台完成两项课题研究，与阿里巴巴合作建立跨境电商人才培养基地并正式挂牌。学院与政府、企业紧密结合，促进人才培养与市场的对接，更好地体现政校企合作的应用型人才培养无缝对接。2教学方法的实践探索和总结秉承“让经济管理专业毕业生与工作岗位无缝对接、让经济学院培养的人才及经济学院教研、科研

5、成果直接为昆明地区、云南及我国西南地区社会经济发展重大现实问题服务”的理念，引入当今热点研究课题实施研究型实验教学，开展经济管理学科领域的理论研究、应用研究、在校生应用技能培养、毕业生岗位技能培养、技术开发、咨询、服务、培训以及合作和成果的推广应用，并以此推动我校各学科的整体创新与发展，并在证券投资技能分析、管理信息系统实训、统计实训和财务管理案例研究等实验课程中得以体现。(1)精选基础性实验的内容，努力提高实验质量。这类实验的目的是根据专业培养目标进行基本技能的训练和巩固所学理论知识，因此，应密切结合理论教学的内容，以配合理论教学课程的方式开设。由于学

6、时有限，必须精选基础性实验的内容，充分保证实验教学的质量，让学生通过实验感到做有所获，提高学习兴趣，明确学习方向和自己的不足，增强学习的动力。(2)开设各种体现专业特色的综合性实验，促进实验教学的水平提高。这是根据不同专业特色设置的以模拟性实验为主的实验项目。2016年继续在前期不断探索中，逐步将这类实验与专业实训课程更紧密地结合起来了，今后将在打造特色实验上下工夫，促进实验教学水平的进一步提高。(3)开展实践教学的创新。根据学校新的建设发展思路，实验中心今后主要从以下几个方面争取实现有所创新：①教学形式的创新。尤其是基础性实验教学过程应从以“教”为中心

7、转向以“学”为中心，学生应成为实验活动的主体，以教师指导为主的实验形式转向以辅导、监控、考核的学生自主学习为主；②教学内容的创新。实验教学内容的安排应注意理论与实际应用的紧密结合，力求达到通过实验活动，促使学生进行专业知识与相关知识的整合，将零散的知识转变为相互贯通的系统的知识；同时引导学生将学过的知识转化为自身的能力与素质，真正实现理论与实践的结合；③教学方法创新。实验活动的教学形式强调学生主动、积极地参与，有助于调动学生的学习潜能与培养学生的学习和应用知识的能力，有助于发挥学习团队的作用与形成学习型组织，有助于提高教学效率与降低教学成本，是一种科学的

8、多元化的教学方法体系，应采取一定的激励机制加以实行；④教学手段创新。实现传统手段