基于中国学术期刊网络出版总库的形成性评价研究分析

《基于中国学术期刊网络出版总库的形成性评价研究分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系基于中国学术期刊网络出版总库的形成性评价研究分析　　摘要：形成性评价近年来研究论文越来越多，强调学生的主体地位，重视教学过程和教学反馈，其在教学中的作用已经得到肯定，。作者以中国知网学术期刊总库中的文章为研究对象，采用统计学的方法对研究现状进行分析，以期对以后的研究有帮助。　　关键词：形成性评价研究现状期刊论文　　形成性评价（formative采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学

2、们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系assessment）的概念是由美国学者在二十世纪六十年代提出的，他认为，形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与教育活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价[1]。后来美国教育学家将其应用到教学领域，他指出形成性评价就是在课程编制、教学和学习过程中使用系统性评价，以便对这三个过程中的任何一个过程加以改进[2]。此后，国外相关研究逐渐

3、兴起，从不同角度探讨了形成性评价的内涵、定义、特征等，对形成性评价的发展起到了关键作用。国内相关研究开展较晚，直到二十世纪九十年代才开始有零星的研究，但随后十几年研究呈上升势头，特别是最近几年，相关研究论文增长势头明显。但对形成性评价的综述性研究，特别是对文献进行梳理研究的文献较少，笔者试图通过对中国知网相关论文的梳理，使用相关工具对形成性评价的研究现状和发展趋势进行分析，为以后的研究提供参考。　　一、研究过程　　1.研究对象　　笔者所采用的研究样本来自中国知网的中国学术期刊网络出版总库。为了保证搜索的范围足够大，选择的搜索条件为名包括“

4、形成性评价”的期刊文章，时间从知网建库直至XX年6月5日，搜索条件选择精确，最终搜索到相关文献937条。　　2.研究方法　　试图通过知网自带的相关数据分析工具及陈超美博士开发的Citespace软件对数据进行分析，通过分析论文年度发表量、学术关注度、关键词出现频率、关键词的中心度等指标，提示形成性评价的研究现状，并对形成性评价的发展趋势作一定的分析，以期对形成性评价作更深入的研究。　　二、研究结果及统计分析　　1.年度论文发表数量研究　　笔者将整理从知网下载的论文，将每年的论文数量进行整合，得到如表1所示的论文年度数量表：　　表1不同年度

5、论文发表数量统计表采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　由表1可以看出，相关研究从XX年开始达到两位数，然后保持较快速度增长，至XX年已达到171，XX年数据仅为部分数据，可以预测XX年的论文数据不会低于XX年，表明近几年形成性评价越来越受到重视，这与提倡以学生为中心的教学理念有关，以此为基础绘制不同年度论文发表趋势图1：　　图1不同年度论文发

6、表趋势　　由图1可以看出，1987年至1999年论文数量均较少，那时形成性评价在国内刚开始研究，主要是对理论的引入，介绍形成性评价的概念、作用、方法、目标和意义等。XX年以后，随着该理论被越来越多人接受，研究者开始关注形成性评价在教学中的应用，相关应用性研究逐渐多起来，特别是XX大学英语教学改革全面铺开后，关于大学英语形成性评价的研究呈快速上升趋势。　　2.学术关注度研究　　图2形成性评价学术关注度　　学术关注度指以CNKI知识资源总库中与关键词最相关的文献数量为基础，统计关键字词作为文献主题出现的次数，形成的学术界对某一学术领域关注度的

7、量化表示。由图2可以看出，形成性评价的学术关注度基本呈逐年上升趋势，特别是XX年以后相关文献数量上升明显，这与年度发文统计结果统一，说明形成性评价近几年成为研究的热点。　　3.学科分类采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　图3形成性评价发文学科分类　　学科分类可以体现关键词在具体学科中的应用情况，从图3可以看出，形成性评价相关文章主要集中在语言

8、教育领域，其中又以外国语言研究居多，关键词出现频率　　综合图4和表2可以看出，形成性评价的研究主要集中在大学英语教学、专业英语教学、高职英语教学方面，大学英语教学的相关研究集中在自主学习、课程