初中中考科学(生命科学部分)复习研讨材料

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1、初中中考科学（生命科学部分）复习研讨材料　纵观近几年浙江省各市地的中考科学试卷生命科学部分的内容，发现其具有夯实“双基”、注重“能力”、突现“探究”、关注“热点”、突出“应用”、重视“图表”、强调“实验”、体现“综合”等特点。而作为初三毕业班学习又面临着中考科学复习时间紧，内容多的特点。因此教师必须对复习内容进行科学设计，精心安排，力争夯实基础，复习全面，逐渐提升，达到能力的形成。鉴于上述，我根据自己的教学体会，对科学“生命科学”部分的复习提出几点备考策略，与大家交流：一、认真研读《课程标准》和《考试说明》增强复习备考的针对性。作为教师要对《考

2、试说明》中规定的条目加以分析.概括.提炼，使其在头脑中条理化.模块化.网络化，抓住各知识点之间的有机联系，把课本“由厚变薄”，形成自己的知识结构体系。“生命科学”这一领域分为以下五个主题；主题1生命系统的构成层次主题2生物的新陈代谢主题3生命活动的调节主题4生命延续和进化主题5人.健康与环境例：主题3　生命活动的调节单元1　生命活动的调节1、植物的感应性1）列举植物的感应性现象(a)2）描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程(a)例题1.（绍兴）下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（）A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大B.倒伏的韭菜自然挺

3、立起来C.含羞草受到触动时幼叶下垂D.松树的根在水丰富一侧部分较多例题2.（2006温州）生物体都能对坏境的刺激做出反应。(1)我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应,它的叶会______。(2)植物的向光性与生长素有关。比较下图两组试验，我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的？________。(3)在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定。下图甲、乙中，能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是_________。-13-2、人体生命活动的调节1）知道人体神经系统的结构和功能(a)例题3.（2006浙江

4、省）我们在通过看电视、读书、看报等方式获取知识的过程中，需要处理大量信息，处理这些信息的主要部位是（）。A.脊髓B.小脑C.脑干D.大脑例题4.（2008杭州）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为是属于（）A．先天性行为，需要大脑皮层的参与才能完成B．先天性行为，由动物体内的遗传物质决定C．后天学习行为，靠学习得来D．后天学习行为，靠大脑皮层一下的神经中枢即可完成2）列举激素对人体生命活动调节的作用(a)例题5.（2006湖州

5、）某人在年幼时由于激素分泌不足而出现反应迟钝、智力低下、身材矮小等症状。则分泌不足的激素是（）。A.甲状腺激素B.生长素C.胰岛素D.性激素例题6（2008丽水）11．人体血液内某种激素含量在一昼夜内的变化情况0:006:0012:0018:0024:00时间激素含量如图所示，则该激素是（）A．性激素B．生长激素C．胰岛素D．甲状腺激素3）以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体(b)例题7.（杭州）-13-二、了解近几年浙江中考科学卷中涉及“生命科学”内容的题型和分值例：个人初步统计湖州卷2008湖州卷选择题5题共15分5题共15分简答题5格

6、共10分5格共10分实验探究题1题共8分1题共9分分析计算题1题共8分1题共8分总计41分42分基本题：分值25左右稍难较难题：分值15分左右三、关注中考科学的热点.难点例；1.显微镜的正确使用及装片制作例题8.（2008湖州）在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步骤是“轻轻向后转动细准螺旋”，此操作的目的是（）A.使物镜上升，为了物像清晰B.使物镜下降，为了物像清晰C.使物镜上升，为了视野亮度适合D.使物镜下降，为了视野亮度适合例题9.（2008义乌）在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，制作细胞临时装片时，首先要在载玻片上滴一滴_

7、________,装片制成后，在盖玻片一侧加一滴亚甲基蓝溶液，在相对应的另一边用吸水纸吸水，这里亚甲基蓝溶液的主要作用是_________________,以便观察。-13-2.对生态系统各成分的认识，种群.群落.生态系统.生物圈概念的理解，并与生活生产相结合。例题10.(2006年嘉兴市)如图，甲和乙是两个农业生态系统的模式图。(1)分析这两个生态系统，你认为其中的生产者是。（2）从提高生态效益的角度看，图中哪一个生态系统的能量能够充分被人类所利用？例题11．我市德清县的下渚湖是浙江省最大的湿地。下渚湖气候适宜，环境优美，含有许多野生动植物资

8、源，就连白鹭也留恋这里的环境，每年冬季到这里越冬。湖水中生长着大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游动物，也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类。其中水蚤以硅藻为食，鳙鱼以水