日语演讲常用语

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划日语演讲常用语　　日语演讲时的常识和词语的正确使用　　张国强　　在这里，我要讲一讲学习日语的高中生参加日语演讲时要注意的常识和常用词句的使用问题。　　一位高中生在日语演讲时，多次使用了“日中友好”这个词。很显然，这种用法不妥。休息时，我问他：你是中国人吧。他毫不犹豫地回答：“是的，我是中国人！”我告诉他，既然是中国人就应该用“中日友好”一词。“日中友好”“中日友好”这两个词的运用和说话人的身份有关系，日本人演讲时用“日中友好”，中国人演讲时用“中日友好”，这是常识问题。由此看来

2、，在日语教学中要注意对和语言能力形成有关的常识进行指导。“私のスピーチの題目は……です”、“日本は中国の隣国です”，这两句话也引自中学生的演讲。“題目”是日语中的汉语词汇，在演讲中显得“生硬”，一般不用，使用“テーマ”一词就好一些。“隣国”是书面语，用口语体“隣の国”则更加自然。在词汇教学中，对有些词汇的使用，要画龙点睛地讲解。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　高中生演讲完毕，评委要

3、提问，对高中生说“いいですか”，这种场合下的“いいですか”的意思是“我要提问了，你准备好了吗?”。许多高中生都回答“はい、いいです”。“はい、いいです”含有给对方一种“许可”的意思，对评委的这种回答是很不妥的。这种场合应该回答“はい、お願いします”“はい、お願いいたします”。　　有的高中生演讲后没有听清楚评委的提问，对评委说“すみません、もう一度言ってください”。“～てください”这种表达形式是委婉的命令口气，在这种场合用得不恰当，说“すみません、もう一度お願いします”就很自然。或者使用“言ってください”的敬体“すみません、もう一度おっしゃってください”，这种表达也是可以的。　　演讲活动中

4、，有的高中生担任主持人。有些用语是经常使用的，对译如下，供演讲活动时参考。　　1.それでは、6番の方の発表をお願いいたします。　　2.続きまして、審査員の先生方、質問をお願いいたします。　　3.審査員の先生方、採点をお願いいたします。　　4.審査員の先生方、得点をお願いいたします。　　走るにはまず歩くことからみなさん、こんにちは、今日、スピーチのテーマは走るにはまず歩くことからという　　ことです。どうぞ、よろしく、お願いします。現在の忙しい生活に追われ、私たちは毎日慌しく学校に行き、会社に行き、一秒も休目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其

5、的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　まずに働いて、走る前の大切なプロセスである、歩くということを完全に失ってしまいま　　した。私自身もそのひとりです。大学一年のとき、ある先生から、君の夢は何ですか、と聞かれたことがあります。私　　は、夢ですか、そうですねえ、私は日本語のガイドになりたいですね、と答えると、先生　　は驚いた顔をして、そうか、すごいね、じゃ，がんばって！と励ましてくれました。二年　　生のとき、その同じ先生が、ガイドとしての知識をどれぐらい勉強してるの、とまた

6、質問　　してきました。それでわたしは、ガイドの知識？今私は日本語科の学生で、日本語の勉強　　だけで、ガイドの知識はまだはじめていません、と答えました。あなたの夢はガイドにな　　ることなのに、ガイドになるには、まだなんの勉強もしていないの？走るにはまず歩くこ　　とから、君はいつになったら始めの第一歩を踏み出すの？と先生に促されました。そのときから、走るにはまず歩くことから、という言葉をはっきり覚えています。そ　　して、それから、授業以外の時間ひたすらガイドの本を読むようになりました。また、ガ目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并

7、确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　イドのための養成コースも受けました。二年生の終わりに、私はガイドの資格を取ること　　もできました。現在、休日と週末に私は中国語のガイドとして旅行者をいろいろな観光地　　へお連れします。私の日本語のガイドになるという夢はすこしずつ現実にちかづいてきま　　した。　　皆さんも成長過程の中でさまざまな