现代汉语教案.doc

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1、现代汉语教案（山西师大）《现代汉语》教案授课教师辛菊专　　业汉语言文学课程性质专业必修课教研室汉语教研室授课班级1年级课时安排102课时一、课程性质现代汉语是高等学校的一门基础课。它必须以马列主义理论为指导，以党的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。二、课程内容本课程包括下列内容：绪论部分：简述现代汉语概况、

2、规范化问题、“现代汉语”课的性质、内容，使学生对现代汉语的概况和党的语言文字政策有一个初步的了解。语音部分：运用语音学的原理，以《汉语拼音方案》为基础，系统地讲述有关普通话语音知识，使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。文字部分：讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体演变，汉字改革及汉字规范化问题，使学生正确地使用汉字，了解党的文字改革政策，做文字改革的促进派。词汇部分：讲述现代汉语构词法，词义、词汇的构成、词汇的发展变化和词汇规范化等问题，使学生

3、掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词能力。语法部分：讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，词组和句子的结构与类型，标点符号的用法，等等，使学生具有辨认词性，分析句子和辨别句子正误的能力，从而能够正确地使用祖国语言。修辞部分：讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，提高语言表达能力，改进文风，使语言的运用逐步达到准确、鲜明、精炼、生动的要求。三、学习方法语言是每人每天所离不了的，我们应当下功夫学习，

4、用基础理论去指导自己的语言实践。1、学习现代汉语，必须了解并掌握汉语发展的内部规律。语言的这种特殊的内部发展规律，是客观存在的，而不是任何人主观创造的。有了规律，我们就可以收到以简御繁，以一统万的功效。所以研究语言发展的内部规律才成为语言学的主要任务。2．学习现代汉语，必须把理论与实践结合起来。我们学习语言，并不是只死说一些规律、条文，要紧的是，必须把理论与实践结合起来，必须通过实践逐步培养正确地使用语言的能力。实际上，也只有这样，我们才能使所学习的得到巩固、消化，才能很好地利用语言这个工具、武

5、器。所以，“实践”是学好语言的关键问题。（1）要在“说”字上用功夫。语言是在口头上“说”的，要学好语言，就需要多说。“说”的多了，才能信口而出，合乎普通话的习惯。所以学习现代汉语，培养“说”的能力是非常重要的。（2）还得在“写”字上用功夫。除了口头语言之外，还要在书面上使用语言，即在“说”之外还要“写”。写是离不开说的基础的，写的能力基本上也是要从说的基础上来培养，说错了，就写不对。写要用文字，文字是语言的代用品，用文字写成的文章比口语更周密、精炼。这样，我们写的时候，就要注意用词、造句，以及篇

6、章组织方面。此外，还要注意正字法，即纠正错别字。中文系的同学错别字是要彻底消灭的。（3）还要培养分析语言现象的能力。我们所说的分析语言现象，就是要分清语言的使用是否正确，如果不正确，也要分清哪些是语音问题，哪些是词汇问题，哪些是语法问题，哪些是修辞或逻辑问题。问题分清了，毛病找出来了，那就可以对症下药，纠正错误，从而达到正确使用语言的目的。3．学习现代汉语，必须重视规范化的工作，必须为祖国语言的纯洁和健康而努力。四、教学要求1．识记：语言学的基本理论和基本概念。2．领会：现代汉语三要素——语音、

7、词汇、语法的主要特点、规范的标准及相互关系；　　　　现代汉语书面语的表达形式——文字的构造及正字法；　　　　现代汉语的艺术表达形式——修辞手段和修辞方法。五、教学重点和难点　　1．消除方言影响，学说普通话。　　2．改正病句，纠正语病。六、讲授课时102课时七、主要教学手段和方法　　理论讲授基本概念、思考练习技能训练、课堂讨论教学难点、媒体投影辅助教学。八、参考书目1．《现代汉语》（增订三版）黄伯荣、廖序东高等教育出版社2002.7北京2．《现代汉语教学参考与自学辅导》黄伯荣、廖序东高等教育出版社

8、1998.4北京3．《现代汉语》胡裕树上海教育出版社1995.6上海4．《现代汉语使用说明》胡裕树上海教育出版社1997.4上海5．《现代汉语》林祥楣语文出版社1991.8北京6．《现代汉语基础》陆俭明线装书局2000.9北京7．《现代汉语》邢福义高等教育出版社1991.5北京8．《现代汉语》张斌语文出版社2000.3北京9．《现代汉语》张hui之高等教育出版社1996.3北京10．《语法讲义》朱德熙商务印书馆1998.北京11．《现代汉语语法研究》朱德熙商务印书馆1980.北京12．《现代汉语