常见材料热扩散率

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划常见材料热扩散率  单平面热源法测定材料的热扩散系数和导热系数  一、一、实验目的  1.进一步了解非稳态测量方法的特点,理解单平面热源法测定材料的热扩散系数与导热系数的基本原理;  2.了解试件构成原理,加深对实现“无穷大条件”方法的理解;  3.学会使用DRM—1型导热系数测定仪,测定给定材料的导热系数和热扩散系数。二、二、实验原理  本实验是依据半无限大物体在恒热流作用下的非稳态导热过程设计的。考虑图4—1所示的初始温度为

2、T0的半无限大均质常物性物体,当其左表面在τ》0时突然受到恒定热流加热,则其导热过程可用下述数学模型描述,  ?2T1?T  ?2  a???x  T??0?T0qH???  ?T?x  x?0  2目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  式中,T是τ时刻物体内部任一点x处的温度,a是材料的热扩散系数和空间位置坐标。不难证明,上述问题的解为

3、,  2qH  θ(x,τ)=  ?  其中,θ(x,τ)=T—T0  ??  x  2a  aierfc(?)  而ierfc(η)是补误差函数的一次积分值,,它可从附表中查得。  这样,如果我们不同时刻x=0和x=δ处的过余温度θ(0,?1)和θ(?,?2),则由于  ?(0,?1)?  2qH  ?  q  a?1ierfc(0)?  ?  a?1  a?2ierfc(??)??目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障

4、停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ???  2a1  将两式相除,整理后得到,  ?(?,?2)?  2qH  ierfc(??)?0.  ?1?(?,?2)  ?2?(0,?1)  式中的右端项均为实验侧得的已知量,求解这个方程,就可以得到??,而按式,  a?  1?2  ()  4?1??  求得热扩散系数a后即可由式或是求出导热系数λ,进而如果我们知道材料的密度ρ就可以算出比热c,  c?  ?  ?a  实际实验时,多采用“加热冷却法”,即,当试件从τ=0被加热到τ=??后,将

5、电源切断  τ>??目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ?(x,?)?  2aqH  [ierfc(?)????ierfc(??)]  2a(????)  这样,如果我们自τ=0时刻开始加热后,在???1时刻测得x=δ处的过余温度?(?,?1),  其中  按式,  ???  x  ?(?,?1)?  2qH  ?  ?1ierfc(?

6、?)  ?1时切断电源,然后,在??》到???2〉??时刻测得x=0处的过余温度?(?,?2),按式  ??  ?  2a?2qH  ?  [1??  ?]ierfc(0)?2目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ?  式与式相除,整理后得到,  a?2[1??  ?]?2  ierfc(??)?Y其中??的定义同势,而Y是一个实验测得的

7、常数:  1??  Y?0.?2?(?,?1)?(0,?2)?1  ?2  求解式即可得到??,进而由式求得热扩散系数a,从而由式求得导热系数λ  ??  qHa?2  ?(0,?2)  [1??  ??]  ?2  三、三、实验设备  本实验采用天津建筑仪器厂生产的定型产品DRM—I型导热系数测定仪,该仪器的详尽板面不知请参见仪器说明书。它主要分三个部分目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开

8、展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1.试件部分:包括试件台、夹具。其中为了便于测温和计算加热量,试件分为三块,如图4—2所示,其中三个时间的厚度满足下述关系,  ?Ⅱ??

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