人教版学度四级语文全册导学案(上册)完整版

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1、人教版2015--2016学年度四年级语文全册导学案(上册)第一组本组教材是以“自然景观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多彩的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容。如，“资料袋”中有关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己理解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运

2、，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵。另外，还可以引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。教时安排（合计11课时）精读课文4课时略读课文2课时125语文园地5课时125横沟镇小学快乐课

3、堂导学案年级四年级学科语文课时1课题观潮课型新授主备人学习目标1．认识7个生字，会写13个生字。2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。重难点理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备1．多媒体课件。2．课前搜集有关钱塘潮的资料。教学过程导学流程教学意图一、导入新课1．启发谈话。2．课件播放钱塘江大潮录像。二、学习新课（一）初读课文，读准字音。1．同桌对读生字词。2．抽读生字卡，师正音。（二）导学课文，理解字词。1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗

4、读。①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。②读后提问。③理解词语：人声鼎沸。④总结学法：（小黑板出示）。2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词①同学们还有哪些生字新词不能理解？②师答疑。3.同桌检查这些字词是否都理解了。4．教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。三、作业1．抄写生字。2．朗读课文。有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。认

5、识7个生字，会写13个生字。125横沟镇小学快乐课堂导学案年级四年级学科语文课时2课题观潮课型新授主备人学习目标1．认识7个生字，会写13个生字。2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。重难点理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。准备1．多媒体课件。2．课前搜集有关钱塘潮的资料。教学过程导学流程教学意图125教学过程一、激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。3．导入3．4自然段。二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这

6、一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣。2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。6．引导小组感悟。a．朗读文中描述大潮的句子;b．课件展示描述的情景;c．感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，

7、作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好

8、像大地都被震得颤动起来。2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3．齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观1．出示思路提示句子2．出示音乐、画