学生信息管理系统java课程设计实验报告,免费

《学生信息管理系统java课程设计实验报告,免费》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学生信息管理系统java课程设计实验报告,免费　　Java网络编程实践　　课程设计说明书　　课程名称：JAVA网络编程课程设计题目：基于　　CS学生信息管理系统　　姓名：赵淳学号：XX05152班级：信息与计算科学1101班指导教师：王小刚　　兰州交通大学软件科学与工程系　　二○一三年十二月二十六日　　一、课程设计目的　　1.通过JAVA课程设计，使学生能够将学到的面向对象的设计思想运用在具体的工作和学习中，加深对类和对象的理解，要求学生对生活中许多具体的事物抽象出类。

2、2、通过这次课程设计掌握JAVA的编程思想，为后续课程打下基础。3、培养我实际操作能力和实践能力，为以后的工作打下坚实的基础。课程设计的要求　　利用学到的编程知识和编程技巧，要求学生：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确2、系统设计要能完成题目所要求的功能。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面4、使用说明书、流程图要清

3、楚。　　二、解题思路　　1、课程设计的题目及简介　　有新生来报到，要逐个录入其信息，如：学生姓名，性别，，出生日期，国籍。要求设计链表类来实现，并统计学生人数。文本界面为：1.添加学生信息2.删除学生信息3.查询学生信息4.修改学生信息5.学生信息保存6.退出　　2、设计说明　　总体结构我们采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计、数据结构设计及整体　　结构设计合理。也可根据自己对题目的理解增加新的功能模块。　　系统以菜单界面方式工作，　　运行界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行　　看题目要求，每一条记录包括一个学生的姓名、性别、出生日期、国籍。同时，应具备以下功能

4、：　　1、删除功能：对指定学生的信息进行删除。2、修改功能：对指定学生的信息进行修改。　　3、查询功能：选择某种方式并输入该信息查询符合条件的学生信息。。6、添加功能：添加新增学生信息。7、退出主菜单。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三、分析和设计　　各功能模块的实现流程图：　　1增加学生信息　　判断**学生是否存在，若存在则错误，不存在则添加。具体流程如下图所示：流程图　　

5、2删除学生信息　　删除学生的信息则必须对链表结点进行删除意味着将某个要删除结点前后的连续打断，去掉该结点，使前后指针变量重新连接，完成链表结点的删除任务　　流程图　　3、查询学生信息　　按学生的学号进行查询流程图：　　总功能模块图：　　计算机学院课程设计　　专业：计算机科学与技术课程名称：JAVA程序设计课题名称:学生信息管理系统教师:　　学号:姓名:　　XX0年6月25日　　目录目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业

6、人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第一章总体设计.........................................................................................................1　　本系统的主要功能....................................................................................................................................1系统包含的类及类之间的关系......

7、..........................................................................................................1Java源文件及其功能......................................................................................................................