人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计(1)

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1、一年级数学上册《认识钟表》教学设计教材分析：本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。本单元内容结构如下表。在具体编排上，教材第84页先给出了一幅妈妈叫女儿起床的情境图。图中呈现了7时的钟面，并标明了时针和分针；床头柜上还有一个电子表显示7时。引导学生认识钟面并初步认识整时。第84页下面用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻。通过对这3个时刻的观察及小精灵的问题，使学生会认整时。第85页“做一做”则结合小明一天的生活来巩固对整时的认识，并使学生初步了解钟表上的时针一天要

2、转两圈：早晨有9时，晚上也有9时。练习十九中练习的形式多样，并体现了一定的弹性，给学生提供了积极思考与合作交流的空间。除了设计基本的巩固练习外，还有稍难一点的习题。如第3题不仅练习整时，还练习整时的顺序；第6题安排了接近整时的练习；第8题要求学生根据时间的排列规律判断第5个钟表的时刻是几时，再画出时针和分针。教学目标：1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力，动手操作能力和有序的思维能力。教学重点：能正确

3、地说出并会表示整点。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天刘老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉你，什么时候起，什么时候睡。）生：钟表。师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是刘老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过三角形的钟。生2：我在步步高超市见过正方形的钟。生3：我家里有很高的钟。师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来

4、欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）[“猜谜语”是学生十分喜欢参与的游戏形式，猜谜语导入，很容易营造出轻松的课堂气氛]二、进行新课：1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有什么？生：有0、1、2……12这些数，两根针。师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么？生：较长的针叫分针

5、，较短的针叫时针。师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）生1：分针走得快。生2：它们是往右边跑的。生3：分针走了一圈，时针走了一格。[通过课件演示，学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识]2、认识整时。（1）学看整时刻师：认识钟了，要知道准确的时间，咱们必须学会看钟表。（出示1时）师：这是

6、几时？此时分针指着几？时针指着几？生：这是1时，此时分针指着12，时针指着1，就是1时。（出示2时）师：这是几时？生：2时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着2，就是2时。（出示8时）师：这是几时？你是怎么认出来的？生：这是8时，分针指着12，时针指向8，就是8时。（同时出示1时，2时，8时）。师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同？生：都有12个数字，分针都指着12，时针有的指着1，有的指着2，有的指着8。师生共同总结：分钟指向12，时针指向几，就是几时。（课件出示1时、2时—

7、—12时，学生读出钟面上的时刻。）[会认整时是本课的教学重点，采用分步教学，层层深入，最后归纳小结的教学方法，教学效果好。]（2）整时的两种写法。师：整时怎么写呢？2时我们先写2，再加一个时字就行了。8时我们先写8，再加一个时字。（课件出示电子表）师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两个圆点，再写两个零。[时刻的后一种写法使用非常普遍，由电子钟表引出，学生更容易接受。]（3）拨钟练习。师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拨4时、5时、10时，指名认

8、。）师：现在要是老师说时刻，让你们来拨，你会拨吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时间，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）[边讲边练，学生通过认一认、拨一拨、同桌互练，巩固了知识点]3、练习。 师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小军的一天，我们一起