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时间:2018-12-25
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1、《搭石》教材解读《搭石》是小学语文第七册第六组的一篇精读文章。本组课文的主题是“人间真情”。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》两首古诗所表现出来的是真挚的友爱;《跨越海峡的生命桥》表现出来的是同胞之间的骨肉亲情;《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释了爱的哲理;《搭石》表现出来的也是人们互相关心、为他人着想的美好心灵。一、读题,浮现画面。初读《搭石》这个题目,我感到十分亲切,头脑中浮出小时候雨后的情景。我生长在农村,农村许多的路都是不平坦的,每逢下雨天,路上就会有一滩滩的积水,在大滩的积水上总会被放上几块
2、砖头,人们总很自觉地走在砖头上,顺利“渡”水。我好喜欢这种感觉。要是没有那砖块搭成的桥,就算是用脚跟走过去,也会把鞋弄湿。这些只是生活中的小事情,并没有多大的人去关注。我想,搭石应该就是跟搭砖差不多吧。我开始揣摩。《搭石》一文可能会展现出一个个人们走搭石的情景,也可能会描写摆搭石的人们,也可能是“景与人”的完美组合,表达的是一颗颗美好的心灵。二、读文,感知概况。读完了全文,我知道文章主要写了什么叫搭石,摆搭石的原因,人们摆搭石及走搭石的情景。全文大致可分成三个意义段,第一段为第1自然段,主要写了什么叫搭石和摆搭石的原因
3、;第二部分是由第2、3、4自然段组成,主要写了人们摆搭石及走搭石的情景;第三部分是最后一个自然段,主要总括,点明中心。结合本组的学习主题及本文的内容,文章的中心主要是表现出乡亲们心系他人,为别人着想的美好品质。“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”乡亲们美好的情感怎么会是一排排搭石所联结的呢?①于连结小村庄之间的是一条无名小溪,且流水常年不断,人们出工、由工等都不方便,必须要脱鞋绾裤,一遇上冷天气还容易着凉。但是“秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没
4、有,人们会谴责这里的人懒惰。”由此可见,摆搭石已经是乡亲们的一种共识,一种自觉的行为。②“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块石头不平稳,一定会……直到满意了才肯离去。”上了点年岁的人更是把摆搭石看成是一件重要的事情,他们会把自己的东西搁置一边,先把搭石摆好,而且要摆得平平稳稳才会放心,可以看出人们先人后己、心系他人的美好品质。③如“如果有两个人对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意……年轻的人总要伏下身子背老人过去……。”这就是互相谦让、尊老敬老的美好品质。文章的中心思想从字里行间中表现得淋漓尽
5、致。上面所述的是一种看不到的美,这种美是心灵美,行为美;而看得见的美则是“搭石,构成了家乡的一道风景。”“每当上一、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序……给人画一般的感觉。”“一排排搭石,任人走,任人踏”写出了人们走搭石时的美态。文章写的是乡村生活中的几个片断,可见,作者也是生长在乡村,平时是多么留心观察生活,是一个名副其实的生活有心人。揣摩作者的写作意图便知道作者对生活的热爱,善于发现平凡生活中的行为美、心灵美,赞美乡村人们互相关怀、心系他人的美好品质和纯朴的、真挚的情感。写作特点方面:选取生活中平凡的事物
6、,以即小见大的方法来表现美。三、读词,细嚼慢咽。文章要求会写的字有11个,其中,“涨”字是多音字,本文读“zhǎng”;“暴”下面的部分注意别写成“水”。词语方面,我认为要理解“汛期、谴责、紧、俗语、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”。“汛期”可以联系课文理解为每年的山洪暴发,溪水猛涨的时期;“谴责”用找近意词的方法来理解(责备);“紧”可联系文中“走得快才容易保持平衡”来理解,它的意思就是“快”;“俗语”通过举例的方式来理解,例如我们熟悉的俗语有“路遥知马力,日久知人心”“人往高处走,水往低处流”等,指出俗语就
7、是通俗、并广泛流行的定型语句;“协调有序”联系下文解释为:前面的抬起脚来,后面的紧跟上去;“理所当然”先从课文内容入手,看看哪些成为人们理所当然的事,再结合生活实际进行举例哪些是属于理所当然的事,如,做错事要大胆承认是理所当然的,借东西要还是理所当然的,孩子孝顺父母是理所当然的等。“清波漾漾、人影绰绰”联系学生的生活经验,结合水中倒影来理解这两个词写出了人们的体态美。四、读句,品味精华。⒈搭石,构成了家乡的一道风景。这句话写的是人们在溪上摆上的搭石成为了家乡的一道风景线,是看得见的自然美。细心思考,这道看得见的自然美是
8、由看不见的行为美所筑成的,所以,不仅是搭石是家乡的一道风景,摆搭石也称得上是家乡的一道风景。⒉上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。从上述加点部分可以看出,上了点年岁的人把摆搭石当成是自己的一件重要事,一份责任,必须要把它做好,如
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