小学语文一年级下册3《小池塘

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1、苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计　教材分析：《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。它给孩子们带来了美的体验与享受。识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。指导学生有感情的朗读是非常必要的。通过朗读，让学生感受到小池塘的美。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。3．感受春天来

2、到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。教学难点：理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学内容：初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐 吹 波 只”四个生字教学过程：一、导入1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。（学生背诵雨点）2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）

3、二 、整体感知（1、感知课文小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。）2、检查学生字词掌握小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？（1）出示词语姐姐 吹气  水波  明亮 芦苇  珍珠白鹅  倒映（带拼音）（2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来（3）小老师领读（4）去掉拼音读（5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方“姐姐”的第二个“姐”要读轻声

4、“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头（6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？3、检查读课文情况（１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？（２）指名分段朗读课文（３）师生评议三 、精讲课文A、学习第一自然段1、 出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒

5、了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指读）你能读好吗？指导读“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”3、瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来谁来读好这句话，我们让芦苇多长一些出来。现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”）指导读“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛”4、小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段

6、。四、指导写字1.出示生字：姐 吹 波 只2．上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形（容易写错的字：波  吹（右半边容易写错）4  学生自由说一说5  老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观6. 学生练习描红 、反馈 、评议五、总结小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，今天老师和同学们一起领略了小池塘的美，下节课我们将继续学习课文。六、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　小池塘　　　　　　　　　　　　　　　　明亮的大眼睛七、作业设计1、读熟课文，把学

7、过的生字组词2、完成写字书　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学内容：继续学习课文第二、三自然段，会写“阳、红”两个生字。一、复习导入1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课题。老师要来考考你们，还认识他们吗？姐姐 吹气  水波  明亮 芦苇  珍珠　白鹅  倒映二、精讲课文Ａ、学习第二自然段1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们蹦着跳着，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地

8、喊起来（出示：一群白鹅。读词）小弟弟听到小妹妹这么一喊，低头看看池塘，抬头看看天空，说什么？出示：白云倒映在池塘里，象一群白鹅。指导朗读（谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹？）3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午，这时，小妹妹看见池塘里有一个红球，她又喊起来。（出示：鲜红的气球）小弟弟听到小妹妹这么一喊，又抬头