药理与药物治疗学基础》教学大纲药剂

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1、《药理与药物治疗学基础》课程标准一、课程概述药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和作用机制的科学，是为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科。药理学的主要研究内容为药效学和药动学，包括：药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床用途、不良反应及防治措施、禁忌症、药物相互作用、影响药物作用的因素等。药物治疗学是研究药物预防、治疗疾病的基本理论和方法的一门学科。主要包括药物治疗的一般原则、基本过程及常见疾病的药物治疗方案和用药注意事项等。其任务是运用药理学、生物药剂学等相关学科基础知识，针对疾病的病因和临床发展过程，依据患者的个体特征，制定和实施合理的治疗方案，获得

2、最佳治疗效果，最大限度降低治疗风险。本课程的重点是使学生能运用药理学和药物治疗学知识和技能，指导临床合理用药、预防和监测药物不良反应，开展药学服务和其他药剂专业工作奠定良好基础、二、课程目标1、知道《药理与药物治疗学基础》的性质、临床地位和学科的研究任务、学科知识构架、进展和未来发展方向。2、说出本课程的基本概念、常用名词、术语，尤其是代表药物的作用、临床用途、不良反应与防治措施等；比较常用药物的作用特点及临床应用。3、理解药物的作用及作用机制，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据；了解最新作用进展与动态。4、学会实验动物的捉拿法、固定法和必要的实验操作技术，具有

3、一定观察、记录、整理、分析实验结果和解决实际问题的能力。5、培养学生的科学思维与探索精神，养成严谨求实的工作态度，高尚的医德和良好的职业素质。三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对药理学的性质、地位、特点、临床应用价值的认识。理解——是指对药理学涉及到的概念、药物作用、作用机制、不良反应、防治措施等与技术操作要求的说明和解释。掌握——是指运用理解的概念、药物作用、作用机制等，说明、解释临床选用药物的理论依据。类推同类药物的作用与作用特点。学会——是指能模仿或在教师指导下独立完成某些教学知识和技能的操

4、作任务，或能识别操作中的一般差错并对一些差错能纠正。教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。（一）药理与药物治疗学基础总论教学内容教学要求知道理解掌握学会1.概述⑴药理学与药物治疗学的概念及任务⑵药理学发展史⑶学习药理学与药物治疗学的主要意义及方法2.药物效应动力学⑴药物的作用和不良反应⑵药物的量效关系⑶药物的作用机制3.药物代谢动力学⑴药物的跨膜转运⑵药物的体内过程①药物的吸收②药物的分布③药物的生物转化④药物的排泄⑶体内药量的变化与时间的关系4.影响药物作用的因素⑴药物方面的因素⑵机体方

5、面的因素实验：⑴药物剂量对药物作用的影响⑵给药途径对药物作用的影响√√√√√√√√√√√√√√√(二)传出神经系统药物教学内容教学要求知道理解掌握学会1.传出神经系统药理学概述(1)传出神经的分类和递质①传出神经按解剖学分类②传出神经按递质分类⑵传出神经递质的生物合成与代谢①乙酰胆碱的生物合成与代谢②去甲肾上腺素的生物合成与代谢√√√⑶传出神经受体的类型、分布及生理效应①受体的类型、分布②传出神经受体的生理效应⑷传出神经系统药物作用方式及其分类2.拟胆碱药⑴胆碱受体激动药①M、N胆碱受体激动药②M胆碱受体激动药③N胆碱受体激动药⑵抗胆碱酯酶药①易逆性抗胆碱酯酶药②难逆性抗胆碱酯酶药3.

6、抗胆碱药⑴Ｍ受体阻断药①阿托品类生物碱②阿托品的合成代用品*⑵N受体阻断药*⑶非除极化型肌松药*4.肾上腺素受体激动药⑴α、β受体激动药⑵α受体激动药⑶β受体激动药5.肾上腺素受体阻断药⑴α受体阻断药⑵β受体阻断药⑶α、β受体阻断药6.休克的药物治疗学基础⑴药物治疗原则⑵合理用药指导实验：传出神经药物对兔血压心率的影响√√√√√√√√√√√√√√√√√√（三）神经系统药理教学内容教学要求知道理解掌握学会1.局部麻醉药⑴局部麻醉药的基本药理作用⑵局部麻醉药的给药方法⑶常用局部麻醉药2.镇静催眠药⑴苯二氮卓类⑵巴比妥类⑶其它镇静催眠药3.抗癫痫药与抗惊厥药⑴抗癫痫药⑵抗惊厥药4.治疗CNS

7、退化性疾病药*⑴抗帕金森病药⑵治疗阿尔茨海默病药5.抗精神失常药⑴抗精神病药①吩噻嗪类②硫杂蒽类*③丁酰苯类*④其它类*⑵抗躁狂药*⑶抗抑郁症药*⑷抗焦虑药*6.镇痛药⑴阿片受体激动药⑵非阿片受体激动药⑶阿片受体拮抗药7.解热镇痛抗炎药和抗痛风药⑴解热镇痛抗炎药①水杨酸类②苯胺类③吡唑酮类④其他有机酸类⑵抗痛风药*8.中枢兴奋药⑴主要兴奋大脑皮质的药物⑵主要兴奋延脑呼吸中枢的药物√√√√√√√√√√√√√√√√√√9.中枢神经系统疾病的药物治疗