2017-2018新人教版七年级语文上册期末试题

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1、2017-2018新人教版七年级语文上册期末试题本试卷共100分。考试时长120分钟。一、基础•运用（共13分）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成1～6题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里a长吟，肥胖的黄蜂①（伏／抚）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直②（蹿／窜）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有③（班／斑）蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木

2、莲有莲房一般的果实，何首乌有b拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人④（形／型）的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，c牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1．文中加点字的注音和划线字的笔顺，都正确的一项是（2分）A．菜畦(qí)“必”的最后一笔是“撇”B．桑椹(shèn)“光”的第一笔是“竖”C．脊梁(jí)“皂”的第七笔是“撇”D．攒成(zǎn)“里”的第五笔是“竖”2．文中横线处选填的汉字，都正确的一项是（2分）A．①

3、抚②蹿③班④型B．①伏②蹿③斑④型C．①抚②窜③班④形D．①伏②窜③斑④形3．结合语境，给文中a、b、c三处划线词语选择恰当的解释，都正确的一项是（2分）a．长吟：①音调缓而长的吟咏。②指虫鸟长声鸣叫。b．拥肿：①过度肥胖或肥大，转动不灵。②指机构庞大，调度不灵。③粗大。c．牵连：①接连，连续。②连累，株连。③留连，牵挂。A．a①b③c①B．a①b①c②C．a②b③c①D．a②b②c③4．鲁迅笔下的百草园里，油蛉能低唱，蟋蟀会弹琴。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为“拟人”。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们

4、在这里弹琴”这个句子除了赋予动物以人的动作行为，还有一处运用了拟人的修辞，请你把它找出来，并说说你的感受。（2分）答：_______________5．请你根据下面的例句和本学期所学内容，或者你的生活体验，从下列A、B、C三个句式中任选一个完成仿写。（3分）例句：在鲁迅的心中，最美的记忆是百草园，那里有美丽的景致、神秘的故事和有趣的游戏。A．在老舍的心中，最美的记忆是___________，那里有________________。B．在海伦•凯勒的心中，最美的记忆是_____________，那里有___________。C．在我的心中

5、，最美的记忆是___________，那里有______________。6．下列属于鲁迅作品的一项是（2分）A．《呐喊》B．《星空》C．《茶馆》D．《背影》二、古诗文阅读（共18分）7．默写。（共9分）(1)_______________，思而不学则殆。（《论语•为政》）（1分）(2)我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）(3)乡书何处达？_______________。（王湾《次北固山下》）（1分）(4)秋，在古代诗歌中或用于思乡，或用于怀人，或用于离别……说到“秋”，你联想

6、到了哪些古诗句呢？请写出其中的一句，并说说它所表达的作者情感。（本试卷中已出现的古诗句除外）（3分）古诗句：_________________作者情感：______________(5)下面四句是对曹操《观沧海》的赏析，其中有一句在内容上有错误，请你把它找出来并改正。（3分）①开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点。②“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，动态的海水和静态的山岛相互映衬，显示了大海的辽阔威严和惊人力量。③“秋风萧瑟，洪波涌起”既是实写，又融入了诗人的想象，展现出大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人宏伟的政治抱负和建

7、功立业的雄心壮志。④最后两句是合乐时的套语，与诗的思想内容没有联系。第______________句有错误改正：_____________8．阅读下面的文段，完成(1)～(3)题。（共9分）甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）乙子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语•雍也》）子曰：“君子食无求饱

8、，居无求安，敏①于事而慎于言，就有道②而正焉，可谓好学也已③。”（《论语•学而》）子欲居九夷④。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《论语•子罕》）注释：①敏：勤劳敏捷。②有道：有道的人，