2014届高考生物一轮复习 4-1 生态系统的结构课时作业 新人教版必修3

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1、课时作业(三十四)一、选择题1.下列关于生态系统的叙述,错误的是(  )A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【解析】 我国北方四季分明,一年中温度变化较大,而南方热带雨林中温度、水分均较适宜,其分解者的代谢活动较强;草原生态系统比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多,群落结构复杂;由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群落有一定的水平结构;植

2、物通过光合作用使无机环境中的CO2进入生物群落,通过呼吸作用产生CO2又归还到无机环境中参与碳的循环。【答案】 C2.(2012·济南期末)如图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是(  )A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分【解析】 分析图可知,该食物网由5条食物链组成;植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者;处于第三营养级的有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物;该图中只有生产者和消费者,缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。【答案】

3、 D3.(2012·海南琼海一模)关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者【解析】 营腐生生活的细菌属于分解者,营寄生生活的细菌属于消费者,自养型的细菌属于生产者,A错误;分解者分解动植物遗体释放出来的能量,只能供给分解者自身的生命活动的需要,C错误;分解者不一定都是微生物,如营腐生生活的动

4、物也属于分解者,D错误。【答案】 B4.(2013·保定摸底)一个生态养殖大棚里,水底养着螃蟹,水面漂浮着无土栽培的蔬菜,水面上方黄瓜藤枝蔓茂盛。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料来自螃蟹的排泄物,大棚里同时种了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析正确的是(  )A.只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定B.特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C.蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分,所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者D.该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落【解析】 在生态大棚中,除太阳光外,其它非生物因素或生物因素,对维持该生态系

5、统的稳定,也是缺一不可的;故A项错误。在该生态系统中,蔬菜和黄瓜属生产者,故C项错误;该生态系统中生物群落由生产者、消费者、分解者构成,而蔬菜、黄瓜、螃蟹,只是生产者和消费者,没有分解者,故D项错误。而辣椒的驱虫作用是利用其辣味以化学物质的形式进行信息传递,故B项正确。【答案】 B5.(2011·杭州)下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁殖情况。已知种群C是自养生物,下列说法不正确的是(  )A.该生态系统简单食物链可表示为C→B→AB.种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致C.B和A的存在能加快该

6、生态系统的物质循环D.一定自然区域内,A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落【解析】 一定自然区域内,全部生物的总和构成生物群落。【答案】 D6.如图所示,下列相关叙述正确的是(  )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者【解析】 图示的各种成分中既有生物也有无机环境,符合生态系统的概念;群落还应该包括分解者;在题图中细菌是分解者,不参与食物链的构成,与蝉不能构成竞争关系;在该生态系统中蛇处于第五营养级,是四级

7、消费者。【答案】 A7.在生态系统中,连接生物和无机环境的两个重要组成成分是(  )A.生产者和非生物成分  B.消费者和有机物质C.生产者和消费者D.生产者和分解者【解析】 生态系统中无机物只有通过生产者才能进入生物群落,而有机物主要通过分解者的分解活动以无机物形式返回无机环境。【答案】 D8.某生态系统中,植物生长迅速,分解者分解速度快,腐殖质积累少,植物层次分明。该生态系统最可能是(  )A.热带雨林B.温带落叶阔叶林C.草原D.北方针叶林【解析】 由于温度较低,温带落叶阔叶林和北方针叶林的分解者分解速率慢,故土壤中积累的腐

8、殖质较多;草原主要生长的是草本植物,层次不分明。植物层次分明说明群落的垂直结构复杂,植物生长迅速说明阳光、水分等充足,分解者分解速度快说明温度、水分适宜,此类生态系统最可能是热带雨林。【答案】 A9.一片树林中,树、昆虫和食虫鸟类的个体数量比例关系

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