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时间:2018-12-24
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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观折纸培训心得体会 篇一:折纸教学心得 折纸教学心得 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动,是深受学生喜欢的一种 小工艺。通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养学生的注意力;通过纸张 的千变万化,可以培养学生的创造性思维能力。 在实际的教学过程中,一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的,但是掌 握的还不是很好,因为我们班的学生都是一年级的孩子,对他们还是
2、有难度的。比如:1、 角和角边对边对不齐。2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子 能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活,过分 依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在 我上课示范的过程中思想不集中,东张西望,导致我示范之后还是不会折。因此,在折纸 的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸,愿意折按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文
3、明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观 纸,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝 一夕能练的,必须以激发孩子折纸的热情为目的,采取一些有针对的措施。 学习前我会让学生先看着我折一个作品,让学生仔细观看和感受,然后激起学生的兴 趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足,促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发 展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来
4、了,我折出来了。” 在这两个月的折纸课中,孩子们相互学习,巩固经验,体验成功的快乐。我让学会了 的学生就可以做小老师,激发学生的强烈兴致,希望通过他们自己的努力而成为“小老师”, 从而鼓励他们认真学习。课堂上我会用竞赛的形式,加强学生对折纸的积极主动性。同时, 我在课堂上也特别注重展示环节,让学生上台展示一下自己的作品,并且让大家来找一找, 评一评,说说自己最喜欢的作品,这样可以培养学生对作品的欣赏水平。 总之,折纸能够通过各种感官,让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题,按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开
5、展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观 享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界,而我们老师就是引导他 们去到这个美丽世界的人,我相信通过自己的不断努力,以孩子为本,在教学活动中细致 的观察、总结、探索,找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界,并创 造出更美好的的天空。 篇二:折纸活动课总结 一年三班折纸
6、活动课总结 王芳、林伟伟 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动,是深受学生喜欢的一种小工艺,它通过剪、折、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物,动物,服装,建筑,花卉等,可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动,能促进学生大脑相应部位的发育,能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委
7、、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观 在折纸的过程中教师示范是一种引导启发,因此,在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受,激起学生的兴趣;学生的示范是对折纸方法的深入探讨,在折纸活动中让学生获得成功和满足,促进学生动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨,互相研究,有的折法不一样,但折出的作品是相似的,各有特点。有的遇到困难后,就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的折出作品后情不自禁的向老师喊:“我折出来了
8、”并跑过来向老师报喜。这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育,重在激发学生的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会学生多好数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协
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