人教a版数学必修四《二倍角的正弦、余弦和正切公式1》教案

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1、§3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式（1）教案一、知识与技能1. 能从两角和的正弦、余弦、正切公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系；理解化归思想在推导中的作用。2. 能正确运用（顺向、逆向、变形运用）二倍角公式求值、化简、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力；3.揭示知识背景，引发学生学习兴趣，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识，并培养学生综合分析能力.4.结合三角函数值域求函数值域问题。二、过程与方法1.让学生自己由和角公式而导出倍角公式，领会从一般化归为特殊的数学思

2、想，体会公式所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣；通过例题讲解，总结方法.通过做练习,巩固所学知识.2.通过公式的推导，了解它们的内在联系，从而培养逻辑推理能力；通过综合运用公式，掌握有关技巧，提高分析问题、解决问题的能力。    三、情感、态度与价值观1.通过本节的学习，使同学们对三角函数各个公式之间有一个全新的认识；理解掌握三角函数各个公式的各种变形，增强学生灵活运用数学知识、逻辑推理能力和综合分析能力.提高逆用思维的能力.2.引导学生发现数学规律,培养学生思维的严密性与科学性等思维品质.四、教学重、难点教学难

3、点：二倍教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式；角的理解及其灵活运用.五、学法与教学用具学法：研讨式教学，多媒体教学；六、教学设想：（一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和（差）的正弦、余弦和正切公式，；；．（二）公式推导：我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可），；思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？；．．注意：（三）例题讲解例一、已知求的值．解：由得．又因为．于是；；．点评：学生由问题中条件与结论的结构不难想象出解法，但要提醒学生注

4、意,在解题时注意优化问题的解答过程，使问题的解答简捷、巧妙、规范，并达到熟练掌握的程度.本节公式的基本应用是高考的热点.变式训练：例二、在△ABC中,cosA=,tanB=2,求tan(2A+2B)的值.解：方法一:在△ABC中,由cosA=,0

5、B)]=点评：以上两种方法都是对倍角公式、和角公式的联合运用,本质上没有区别,其目的是为了鼓励学生用不同的思路去思考,以拓展学生的视野.（四）达标训练七、归纳总结：1、二倍角公式是和角公式的特例，体现将一般化归为特殊的基本数学思想方法。2、二倍角公式与和角、差角公式一样，反映的都是如何用单角的三角函数值表示复角（和、差、倍）的三角函数值，结合前面学习到的同角三角函数关系式和诱导公式可以解决三角函数中有关的求值、化简和证明问题。八、作业：教科书P138习题3.1的第14、15、16、18题